③关于跟进

跟读的方法目前很多妈妈都在使用，包括学校在内的很多培训机构也有要求，但他们的做法和小宝自发的跟读指读不同。他们要求阅读某本书或某章 n 次孩子英语不会读怎么办，然后重复 n 次。这是安妮现在的公立小学的英语课，包括外教课，都要求大家跟上。就个人而言，我觉得这种方法是一种典型的立竿见影的方法。许多教科书会减慢语速，以便孩子跟上。在我看来，这种方法改变了原有的语音输入规则，所以虽然最终可以达到能够配合特定教材阅读的目的，但对于从根本上提高孩子的听力和声音识别能力没有任何价值。一个孩子要能像阅读一样阅读孩子英语不会读怎么办，最根本的一点是他能听得清楚。解决孩子听力问题的关键是多听原创的东西——不仅是语气，还有语速，辅以必要的精听。这里的精听也应该是用同样的语速听东西。

国外的学校从不要求孩子跟着读孩子英语不会读怎么办，也不要求背诵。但是，大声朗读和流利阅读需要的时间最多。它们之间的区别在于孩子是否将他所读的内容内化。只有内化再输出，才能真正成为自己的东西。我认为这是每个人都应该做的。

④对于学习Phonics的孩子来说，如何使用音频仍然是一个需要认真考虑的问题

许多孩子听音频，然后根据记忆阅读。事实上《不能错过英语启蒙》（15）：音频是家长的好帮手，这对语音有影响。比如，孩子刚学拼音，想拼字，就得先读ch-u-ang，再读chuang，熟悉后再跟下面的字一起读。如果一开始就让孩子通过听来背单词，孩子会省略拼写的过程，不利于孩子学习独立阅读。

独立阅读最终取决于孩子对规则的理解，并在阅读之前学会在阅读中使用规则。这个过程是一个循序渐进的过程。所以对于独立阅读的孩子，一开始不要使用音频，等孩子能独立阅读后再听。这就像一个孩子在练习钢琴。老师说，一开始不要听别人播放的CD，以免孩子没有自己的理解就模仿。无论是阅读还是弹钢琴，都是一个大脑思考的过程。让孩子有时间自己思考是件好事。

对于没有音频的阅读，一些父母根本不使用它们，但这不是必需的。音频只是孩子练习节奏的一种方式。阅读无声书，让孩子多读书，尤其是Phonics时期的孩子。如果这些孩子前期已经积累了很多语音，可以利用部分音频进行辅助，然后经过一定的阅读训练，完全可以实现流利的情感阅读。