张朴琼

摘要：小学英语学习后，学生到了初中阶段学习英语的技巧，对英语有一个简单的理解，对英语学习有一个粗略的印象。初中英语教学的内容主要是扩大词汇量、学习基本语法知识和培养英语语感，对学生的英语学习能力提出了更高的要求。如果教师没有良好的课堂介绍技巧，就很难吸引学生。重视，所以这也是对教师教学技能的挑战。新课程改革后，不少教师开始尝试改变开设新课程的方式，迎合学生的兴趣，以达到提高学生学习兴趣的目的。接下来，本人有多年初中英语教学研究经验，简要分析初中英语课堂的导入技巧。

关键词：初中；英语;课堂介绍

根据对青少年心理状况变化的调查研究，初中阶段是学生心理变化最大、最多的时期。很多学生在这个阶段会被一些亮丽的事物所吸引，他们会把更多的心思花在吸引别人的注意力上。 ，逐渐失去了学习的兴趣。初中英语学习对初中生提出了更高的学习要求，难度加大。英文教材就更没意思了。只有一篇长文。如果不改变教学方法，学生很容易对英语失去兴趣。 在中国的教学方法中，强大的多媒体技术（如音频播放设备、投影设备、录音和视频设备等）可以很好地被教师使用。教师应根据学生的年龄和心理特点，结​​合学生的兴趣爱好，完善课堂介绍内容，提高教学效率。

一、用流行的英文歌曲导入

随着全球化和信息化的发展，初中生接触到的欧美歌曲越来越多，很多优秀的欧美歌手为他们倾慕，如：贾斯汀·比伯、泰勒·斯威夫特。流行音乐歌曲有很多种，有爱的赞美、亲情的赞美、生活的感叹……教师可以尝试用流行的英文歌曲作为课堂介绍。课前，老师先学习如何唱最近受学生欢迎的流行音乐歌曲，然后带领学生在课堂上用正确的发音大声朗读，为学生圈出单词和句子之间的略读，最后让学生一起唱，如果有是班上自愿为学生唱歌的学生学习英语的技巧，老师也可以邀请他们在舞台上唱歌。在传统的教学理念中，引导学生在课堂上唱歌是一种扰乱教学秩序、影响教学效果的不良行为。但事实上，许多研究得出的结论是，听英语歌曲和学唱英语歌曲是培养英语学习兴趣的方法之一。学生在课堂上唱英文歌初中英语课堂导入技巧浅析，老师可以当场纠正学生的发音错误，在课前最大程度地调动学生的积极性，为接下来的教学做准备。学习应该是一个快乐的过程，劳逸结合才能满足素质教育的要求。

二、带相关短视频导入

视频可以同时满足我们的视觉和听觉需求，它可以刺激我们的感官，提高注意力。而且在很多情况下，学生还可以通过视频直接观看来观察说话者的神态，感受说话的语气，对学生的英语学习产生积极的影响。如今，国内外有很多视频网站，在这些视频网站上也有很多可以体现在英语教学课堂上的短视频。例如：人民教育版七年级英语卷的一节课，主要学习内容是学习如何打招呼和相关的预备知识。教师可以借用卡通电影《疯狂动物城》中兔子警官朱迪多次问候他人的片段。学生导入教学内容。引人入胜的情节和鲜明的声音能吸引学生的注意力，激发学生模仿的兴趣，比老师的剧本更有趣，学生的学习过程也会更快乐。此外，《疯狂动物园》是一部非常成功的励志片，获得了很多人的好评。学生们可以通过课堂老师的短视频感受朱迪兔警官的优秀品质。对于迷茫的人来说，这是一个很好的指南。英语教学班不仅教给学生英语知识学习英语的技巧，还肩负着培养学生基本素质的责任。

三、用情境表现代替

初中英语课本中有很多对话。教师可以提前将学生分组。每个小组都在课前准备。学生可以根据课本提供的对话材料，根据自己的喜好和想象设计对话情景，让自己的情景表演变得有趣。当学生的情景表演比较成熟时，教师可以组织小型的情景表演比赛。初中生都想赢，谁也不想输。即使是在课堂上的小型比赛中，他们也会竭尽全力赢得第一名。名字，会让学生的情境表现越来越好。我们英语教学的最大障碍是缺乏英语语言交际环境，而情境表现则是还原英语交际的情境。学生可以在情景表演中与同学开始英语交流。提供及时的指导，这是学生锻炼的好机会。但教师不能忽视的是，情景表演在课堂上可能需要较长时间，因此教师应考虑实际教学需要，再选择情景表演的课堂导入方式。

中考对学生来说也很重要，所以初中的教学任务也比较紧张，这让很多老师过分关注教学任务和录取率，而忽略了自身的提升教学效果。我们的教育不是为了考试，我们要促进学生的全面发展，让学生适应社会发展的需要。一个好的开始是成功的一半。如果教师能够设计出更好的课堂介绍，在接下来的教学中会为自己省去很多不必要的工作，同时也会提高学生的学习兴趣。课堂介绍的方式有很多种，老师会根据学生的实际情况选择合适的介绍方式。教师可以总结自己的教学经验，设置不同的课堂介绍方式，让这种方式更好地满足学生的需求。

参考资料：

[1]邹宁拉米，《初中英语课堂教学的导入策略与应用》，学术期刊《未来人才》

[2]周玲，《如何将初中英语教学引入课堂》，学术期刊《中学教学参考》