小学英语教学 小学英语教学论文摘要 万事开头难。入门是关键。小学生能否学好英语，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。学习知识的动力，但兴趣的产生和加强，都离不开我们老师的培养和激励。如果在教学中不注重激发学生的学习兴趣、调动学生的学习情绪，就会一味索取学生的心理年龄特征和认知规律。学生通过死记硬背布置大量机械重复的抄写作业甚至惩罚性作业英语教学下载，使英语成为死记硬背的科目，会导致学生失去信心，产生强烈的逆反心理。关键词 兴趣、心理因素、情绪、如何培养学生学习英语 你的兴趣是什么？做好学生英语学习的入门工作。万事开头难。小学生背景差，师资参差不齐，教学设施有限英语教学下载，缺乏良好的英语学习环境。尤其是教学理念已经过时。教学质量提升的速度远远不能满足社会发展的需要。每个班级的小学生都要注意培养良好的英语学习习惯。多听、说、读、写英语教学下载，养成整洁规范的写作习惯，无论是板书还是批改作业，我们都要严格要求自己写，做学生的榜样。可以举办各个年级的英语书法比赛和英语朗诵比赛，请学生担任评委，将比赛结果和获奖作品展示给全校师生，为提高学生英语学习能力树立榜样。兴趣 2. 使用直观的教具和真实的场景。小学生在8岁左右的童年时期。这个年龄段的孩子好奇且活跃。表格打印 pdf 用图表说话他们喜欢新鲜事物，充满好奇心。使用直观的教具和逼真的场景来营造氛围。尽快将学生带入情景教学中，从而激发学生的学习兴趣。比如在学习一些名词的时候，我们可以带一些对象来增加学生的兴趣。比如在学习苹果的时候，我们可以拿一个苹果来增加记忆力。比如一些问候、早上好、问路等，我们可以经常设置现实场景让学生学习，让学生记忆更深刻小学英语教学，使用起来更灵活、更生动。课堂教学环境和良好的语言环境应该让学生感受到英语课堂的主人翁精神。老师是英语课堂的主人。美国教育家布鲁姆曾经说过，一个拥有积极情绪学习课程的学生应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生更好，或者对学习材料焦虑和恐惧的人，学得更轻松、更快捷 使用轻松活泼的课堂氛围，调动学生学习英语的主动性和积极性，并用轻松活泼的气氛来影响学生的情绪，因为学生的情绪直接关系到教学效果。小学生往往缺乏生动活泼的教学环境和良好的语言，因此学校应尽量为他们营造英语学习氛围。例如，我们学校可以在非英语课时开设英语兴趣班，鼓励学生在校园内用简单的英语口语相互打招呼。以这个为基础，我们学校可以营造良好的英语学习氛围，播放更多的英语童谣、短篇小说、校园英语等磁带。这些学习氛围的营造，有利于荆棘丛生。

激发学生的感知，鼓励他们多接触英语。四层体验，重实践、重参与、重创造。从儿童学习心理的现阶段转变传统的灌输式教学方法势在必行。让学生通过亲身经历和实践来学习英语。传统的课堂教学主要是为了让学生在初级阶段学好音标、语法和熟记一定数量的词汇，这种方法导致了教师在课堂教学中的专注力。学生总是处于被动状态。在教育的主动过程中实现认知和语言能力的发展，达到学生主动学习英语的效果，要落实学生的学科参与。教师要善于在课堂上扮演导演和观众的角色，让学生扮演独立的角色。在导演的指导下，按自己的意愿表演，真正成为课堂教学的主体。教师还应努力鼓励学生参与教学过程，使每个学生都有机会参与课堂练习，充分调动学习的主动性和积极性，充分发挥自己的优势。潜力使他们能够体会到主动学习带来的成功和快乐。5.英语知识的运用。虽然学生学了英语，但他们必须能够使用它。否则学英语是没用的。为了使其易于使用，所以在英语教学中，我们力求让学生一句一句地学习，使学习和应用统一。例如，有时我上课迟到了，对学生说 IamsorryIamlateMayIcomein 学生们同时笑了。告诉大家我有冷酷无情但我会尽量说大声但我会尽量说大声说我很抱歉听到CanIhelpyou我冷静地问CanyoulistencarelyYesofcourse在特定的环境中，师生之间简单的问答不仅表明学生已经掌握了一些功能性的想法项目，也体现了师生之间的和谐关系奠定了情感基础促进双边教学活动的发展。学生在应用所学知识的过程中难免会犯错误和开玩笑。但只要老师不断地鼓励和及时纠正，学生们就会不断进步。有一次我和一个女同学聊天，她笑着告诉我Ilikeaboy，我惊讶地问Whichboy，她说不出话来。从她莫名其妙的表情，我猜想她可能是想告诉我我是男孩子，所以我给她解释了like是动词。导致别人误解这样的笑话。学生们怎么能忘记那些害羞的穷学生呢？我过去常常通过作业与他们交流，以激发他们对内容进行总结和加深词汇量。学生很容易忘记所学的知识。向学生讲解学习方法，并根据学习内容的多少合理分配时间，防止学生因学习方法不当而忘记知识，丧失学好英语的决心。为了让学生真正对英语感兴趣，学好并掌握它，我们将毫不犹豫地在这方面继续努力。