我是哈师大附中应届毕业生张睿，愿以一个高考经历者的身份与你分享英语学习的一点体会。
时下英语越来越普及，对多数学生来说，想必英语也是相识多年的老友了。或许你和英语一见如故，又或许和它就像一对冤家，你横眉冷对，而它阴魂不散。作为千万学子之一，我有幸在今年高考中取得了不错的成绩，在这里浅谈一些英语学习的经验。
内在驱动打基础
从个人层面来说，一是端正态度。“语言工具论”的兴起使许多人轻视英语的地位，往往也就自动缩减英语课堂的听课时间和作业完成情况，这种做法很不可取。英语学习是“细水长流”的过程，成绩的提高或问题的暴露都需要长时间的量变。即使讲求所谓语感，它也是在日复一日的接触和练习中锻炼出来的，几天荒废再拾起便会感到生疏和不自在。
二是自觉应用，融会贯通。在课内学习英语的同时，课下多练习，自主了解国外的文化、风俗等细节，在我眼里这是其他学科无法比拟的魅力。例如，独处时我会在脑海里有意识地模拟对话的场景，既提高了我对已有知识的熟练程度，又提高了我的语言表达能力。假期时我会看一些英文电影，并用英语写观后感。起初非常煎熬，由于词汇量有限，我总是有词不达意的感觉；又要反复回放，观察电影的细节，往往一篇千字的观后感要经过几个小时甚至更长的时间才勉强称得上合格。但随着时间的推移，翻了一遍又一遍的词典，我对很多近义词的区别越发了解，用词更加精准，书面写作能力也显著上升。
（英语老师辛妍）
兼收并蓄谢师恩
哈师大附中的老师是有才华而又有个性的，他们知识丰富、见识不凡又有些特立独行的气质。在师生互动方面，我认为最重要的是学会与不同的老师磨合。这一点也适用于其他学科。以我自己为例，初中时我的班任就是英语老师，她为我后续的英语学习打下了坚实的基础。高中三年，我又先后接受了三位英语老师的教导。高一时的班任Max，会在军训前发下厚厚的词汇书“慰藉”我们的无聊；有针对性地进行语法专项训练许多乐趣英语，帮助学生攻克英语学习的薄弱环节；他向学生传达的警觉意识使我在高一就不敢放松英语的学习。高二转去学文后，我认识了Ben Lee，他是一位卓而不群的老师。始终记得他讲关于背单词的方法时说spread，词典里解释为“展开；伸开；（使）传播；（使）散布；涂……”，这个词在不同语境中又有不同含义。他做出摊开双手的动作，把单词形象化，这种记忆技巧在后来的总复习背单词时给了我很大帮助。在他的课堂上，我学到的是地道的英语，是奇趣见闻，更是独立思考的精神。而高三的老师Cindy极其严谨负责。她丰富的教学经验与高标准的要求使我的英语成绩更上一层楼。她会用生活中的例子讲解阅读题某个难懂的选项，代入思考的方法大大提高了我在一些问题上的准确率；在高三上学期一次考试完形填空惨遭“滑铁卢”时，她的安慰和信任是我最好的定心丸；课堂下，她年轻的心态为这一年的高三生活注入了活力。
海洋文化附中情
我是在最好的时间遇到了最优秀的老师们。除此而外，高考时个人的英语能力充分发挥出来，这离不开学校的培养。这三年来，我喜爱附中最重要的一个原因就是：“自由”！
这自由来自于高一时选择加入文科意愿班，获得每周额外学习文科基础的宝贵机会；也来自于丰富多样的课余活动，篮球赛和学做汽车兵至今令人怀念；也来自于因材施教、个性发展的教育理念，学生可以自主安排晚上和周末的学习，老师也会给予充分的尊重。这种种“自由”使我即使在高三也有充足的阅读和调整时间，并保持着平和稳定的心态，在紧张中游刃有余。
附中的校园文化是“海洋文化”，这海洋让人心动，让人依赖，也让如今的我深深地依恋。让我感动的，是校长对准高三学子说的那句“全校都是你们的后勤”；是高考考场外笑容满面，热情洋溢的送考老师们的加油与祝福；是校友之间非凡的凝聚力，在外认识的学长学姐听说我也是附中的学生后，表现出的那种“他乡遇故知”的亲切感。是啊，我们都有一个共同的身份——我们都是附中人。我想，这是校园文化的力量，也是这种力量让我更深地体会了“在附中，在福中”的意义！
在我看来，学习是一个享受的、探索的过程，求仁得仁则是它最好的报酬。幸运的是，在附中，我的收获和感动都如此真实！
李嘉欣（2016年高考英语成绩149分）
很多亲戚朋友在得知我的英语成绩为149分之后，都问我怎么考出这样的成绩，我将这归功于以下几点：
1.英语语感的培养
我从小就跟着外教学习英语，因而具有同龄人很少有的语感，也在没有学习音标的前提下学到了自然拼读的方法，当然我的语法水平就比较弱，因此我在小学和初中学习任务不是很紧张的期间学习了新概念前三册内容。我认为新概念系列更多的是提供课外词汇的补充和语法的强化途径，真正对于高考起决定作用的还是课内的教材。
2.单词词量的积累
拿到考试大纲的时候我首先做的事就是将附录的单词表通读一遍，用记号笔标出不会的单词，然后着重记忆。当时很多同学和我一起做了这项工作，但是最后很少有人坚持。
同理，对于作文优秀句型的积累也可以用类似的方法许多乐趣英语，利用重复或者记录提醒的方法可以高效地记忆。
还有，在校期间我们曾开设语音课，通过听力训练，一方面应对听力测试，另一方面也拓宽了我们的词汇来源。
3.名优试题的精练
我所认为的名优试题，就是题型标准，难度适中，不会让人无所适从，也不会让人觉得过于简单的试题。我练习的卷子很多都是高考模式的题。还记得高三末期每周二英语晚课一套模拟卷许多乐趣英语，往往都是名校好题，加上老师的讲解和作文的批改，每一套题都让我受益匪浅。其中对高考思维训练最有效的就是三省四校的模拟，一般来讲难度较高考偏高，但是题目设置非常锻炼思维，正所谓“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”所以我们平时训练的时候一定要在老师的指导下多做名优试题，这样才能少走弯路，在有限的时间内提高效率。
（英语老师齐楠楠）
4.母校恩师的导引
临近高考，我的作文分数一直保持在20分左右，可以说是陷入了瓶颈期，好多次修改后的作文自己都觉得不满意。后来，我悟到：自己不管怎么修改都会有发现不了的问题，老师往往可以站在另一个角度对作文进行批改，进而提出更有效的修改建议。于是我成了英语老师办公室的常客，每篇作文交上去，齐楠楠老师都会钻研每个细节，不仅仅是标记，还常常有修改。我觉得这对我的英语学习帮助极大。而且学习心得:英语学习的快乐与融通——师大附中两名英语149分同学的学习感悟，老师的办公室大门永远为学生敞开：无论是问题还是谈心，老师们都尽心竭力地关心我们。
在附中学习了三年，我最大的感受就是老师的责任心。当年刚从初中升入高中的我对高中的生活还很不习惯，当我处于迷茫困惑期时，是老师们春风化雨般的开导、引领让我从心理的低谷中迅速走出来，进而自信阳光地融入附中的幸福学习生活之中。
在附中，我增长了见识，拓宽了视野，在各种高质量的社团活动中，我提升了综合能力，这让即将走进大学校门的我少了对未来的恐惧，多了对未来的希冀；在附中，恩师们的关怀让我倍感温暖，让我在面临未来的人生之路时，信心满满。他们兢兢业业，诲人不倦，在课上的师生互动中，我感受到了老师们知识的渊博，态度的谦卑；在课下的师生交流中，我感受到了老师们敬业的精神，无私的品质。无论是课间、午休、自习，还是深夜，只要我们有问题，他们都会竭尽所能去帮助我们解答，这种悉心的关爱在附中的学子心中种下了感恩的种子，它必定会化为无穷的力量，鼓舞我们前行。
成绩公布之后，我回到母校，看到老师们的笑脸，回望学校门口的石刻——教育为了人的幸福。我的嘴角也不自觉地扬起，绽放出幸福的笑脸：在附中这三年，我很幸福。
Atlast,wishallofthestudentsfacingtheNMETwithcourage and confidence.
PS.
从即日起，师大附中开始接待面对面招生咨询，时间为每天上午8-11点，下午14-16点;地点为逸夫教学楼424室。各位家长也可拨打电话 垂询（周六、周日不休息）