多媒体课堂：教师在英语教学中常以运用多媒体课件的方式使用多媒体技术。多媒体课件演绎部分抽象语言思维，提供课堂教学所需交流场景，拓展外语学习时空与信息，创设情感领域的多重体验，渗透生活习俗与语言文化，提高英语课堂教学的实际效益。

多媒体信息技术运用的原则：

1.多媒体信息技术选择的实用性

英语教学中英语课堂教学视频，根据教学内容选择英语教学中的信息技术，合理使用教学多媒体。

2.多媒体信息技术使用的适用性

各种英语教学中的信息技术使用都有自己的功能，也有其局限性。对特定的教学内容和不同特征的学习者，选择适宜的信息技术，才能获得最优的教学效果。

3.多媒体信息技术运用的准备性

信息技术为现代教学提供了有效的手段，需要精心设计和准备才能在教学过程中发挥积极的作用。信息技术运用下的教学课件依靠教师的创造，需要教师积累经验和资料，建立课件库，在进行设计时可以提供课件制作的资源支持。

4.多媒体信息技术组合的集成性

在不同的教学单元、不同的课时、不同的教学环节中，不同的教学内容需要与之适应的教学多媒体，需要根据不同教学需要，展开合理组织整体安排。

5.多媒体信息技术采用的适时性

考虑信息技术呈现的最佳作用时机，及时配合教学内容的展开，适时呈现提高学生学习的心理状态，激发学生学习兴趣。

多媒体信息技术运用的方法：

1. 巧用多媒体信息技术，提高学生的学习兴趣，发挥学生的认知主体作用

多媒体信息技术能创设出图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境，将书面上固化的内容以形象的形式表现出来技巧:英语教学中信息技术运用的原则与方法，活化教学形式、教学内容，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学情境，让学生更快地进入角色，产生情感体验。

2. 巧用多媒体信息技术组织课堂，提高英语课堂效率

多媒体信息技术引入对话、练习、问题和与之相关的预备知识、补充材料等教学信息。利用信息技术，教师可以根据人的思维习惯和教学要求把所有的资料链接在一起英语课堂教学视频，整体考虑以何种方式展示、何时展示、展示的次数，提高教学效果和效率。

3. 巧用多媒体信息技术创设情境英语课堂教学视频，培养语言交际的能动性

多媒体信息技术创造语言环境，教师在教学中根据教学要求设计情景，联系学生生活实际，让学生在情景中进行操练，使学生敢于说、乐于说。

4. 巧用多媒体信息技术拓展思维，开发学生创新能力

多媒体信息技术辅助教学可以加强双边活动，拓展学生的创新思维。英语教学中教师要注意设计具有发散性、开放性、实践性的练习，为学生的创新活动创造条件，开发学生的创新潜能，培养学生的创造性思维。

——文字摘抄自书籍《与英语新课程同行》丛书