2018年第029篇原创文章

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有一点儿长的前言

自从开始英文启蒙教学，很多教育专家都不断强调了阅读的重要性。我们在参加了一次一次的讲座之后似乎也知道了要读分级读物，读绘本，读章节书，但是问题来了具体要如何指导孩子来进行英文阅读呢？大家好像又犯难了。

别说普通的家长不清楚，我想就连很多英语老师也都不太明白。我还记得很早之前去参加《典范英语》（引进版的牛津阅读树）的培训，当时就有一个培训机构的老师说，自己拿到书不知道要如何来教。她说带着孩子把故事读了一下，翻译，讲重点单词，句型和语法，发现时间还有很多又进行了一下额外的词汇拓展。

其实不止是这个老师，据我观察很多线上名师也是停留在最基本的“字面”功夫上，生生把阅读课当成了翻译课和纠音课。当然这样并没有什么不好，毕竟家长和孩子通过课程积累了词汇，但是我始终觉得这样的方式有一定的缺憾，就是没能抓住阅读的核心。

我始终坚信阅读的本质是理解，是思考，所以我们才会说Reading is thinking.

虽然国内没有现成的体系和系统的方法，但是好在在这个互联网时代，我们随时可以收集到大量的资源，原版书的购买也十分方便。今天和大家分享的，就是我这些年买的关于英文阅读的原版教材。可以说这些书籍帮我打开了新世界的大门英语介绍读过的书，也帮我塑造了我的阅读课程的教学理念和方法。

1. 7 keys to Comprehension 和Comprehension Connections：Bridges to Strategic Reading

这两本书都是介绍总的策略的，而且他们也有一些共同点。以下分别简称为7 keys和CC

比如： 7 keys的核心讲了7个阅读策略

CC也包括了7个方面

其中using schema其实就是指利用背景知识，所以这两本书都涉及到了下面6个核心的阅读策略

利用提问，建立联系，推断，视觉化，信息推断，判断重要内容这些方法来帮助我们更好的理解。只不过CC还提到了Metacognition（元认知），这个词简单来讲就是thinking about one’s thinking，关于思考的思考。

在具体的讲述方式上两本书又略有不同，7 keys 这本书结构非常清晰，每一章都是以一小段文字引入某一个阅读策略，然后就该策略的概念英语介绍读过的书，非常可圈可点的是关于每一个策略都有相应的示范。家长如何跟孩子来运用这个策略，老师如何对学前的阅读者和初级阅读者以及高阶阅读者进行指导，以及老师和家长如何共同引导。

而CC更多的结合了作者真实的课堂教学案例和课堂讨论，我喜欢的是作者分享的课堂活动以及她配合的生动的anchor chart，读起来更生动而且更容易上手。

阅读沙拉

元认知

这两本书是我今年阅读的重点，我读的非常的细致，不仅自己阅读了还在海尼曼学员的茶话会里给家长分享了我的阅读心得。为了更好理解所有内容，还收集了网络资料无数，以及网上其他老师是如何运用这本书开展课堂活动的。

关于阅读策略的书我其实还买了I Read it, but I don’t get it. 和Read Well, Think Well，这两本我只是大概翻看了一下，因为发现如果想了解阅读策略，其实上面这两本书已经完全足够了。

2. The Reading Strategies Books

这本书的英文名也叫阅读策略，但是这本书其实不是大的概念，而是一个一个具体的小的技巧。我觉得这套书中文版的翻译还是比较贴切的《美国学生阅读技能训练》。

这套书最大的特色是为幼儿园到初中的阅读者设定了13个目标，我们家长和老师所需要的做的是读书笔记:这些年, 为了教好英文阅读我所读过的那些英文原版书，根据孩子先有的阅读水平，来选择适合的阅读目标。在具体的目标下有相应的目标技能和具体的策略。

这本书的中文版最近很多公众号在团购，但是如果英文水平好的话建议直接在原版，因为中文版拿到手之后可能是翻译的原因，读起来有一点不太顺畅。英文版反而更好理解一点。

这本书我觉得非常好的就是，非常适合用来当工具书，里面包含了300多个阅读技巧，在我设计课程的某一个环节，需要相应的阅读活动的时候，我就去翻两页寻找合适的阅读策略。每一个阅读策略都会有anchor chart，还有一些关键的提示语。

对于这本书我是非常喜欢，所以还买了同一个系列的The Writing Strategies Book

3. Picture Books Plus100 Extension Activites in Art, Drama, Music, Math and Science

这个本书2015年买的，当时看到之后很兴奋，还和朋友分享。其实看标题大家就知道这本书是讲绘本拓展延伸的，在这本书里讲了100个延伸拓展活动，分别涉及艺术，戏剧，音乐，数学以及科学五大领域。这个算是我接触的比较早的STEAM类的书籍了。

比如Planting a Rainbow这个绘本，就讲了如何用咖啡滤纸来做一朵彩色的花。

再比如把Round trip和镜面反射的游戏结合在一起。

在每一个活动中，都包含了材料清单，小贴士，注意事项（do’s and don’ts）以及补充资源，里面的活动内容适合k-3幼儿园到三年级的学生。当我想要设计某一个绘本活动课的时候，我都会翻看一下这本书来找灵感。

4. Developing Children’s Critical Thinking through Picture Books

与上一本针对绘本的活动延伸不同，这本书在挖掘绘本的宝藏的同时更侧重于进行批判性的思考和对话，在本书里作者在这方面给了非常有参考性的意见。如何通过一个选定的绘本展开开放式的对话讨论，然后再引导孩子由此展开深入的思考。在批判性和创造性思考方面英语介绍读过的书，这本书涉及了建立联系（making connections），探索多视角来分析，建立假设和推断，更重要的是让孩子能够成为一个终生学习者。

这本书我目前只读了前几章，最近因为录制G1的课程所以后面的内容还没有看完，之后慢慢再跟大家分享。但是仅从前面的内容来看，都是非常值得一读的，会让你发掘绘本更深层次的内涵。

5. Responsive Guided Reading in Grades K-5

总是在听被人说在分级阅读的时候我们要进行指导性阅读，但是具体要从哪些方面入手以及如何入手我们就不得而知了。在这本书里我们可以找到相应的答案。在书中提到了比如KWL图表(KWL charts), 图标(graphic organizers), 讨论等方法，涉及拼读意识培养，自然拼读教学，词汇等元素。

6. The Organized Teacher’s Guide to Children’s Literacture

要提升孩子的阅读，为他们选择合适的书是非常重要的，这本书是根据美国标准共同框架体系来写的，在让我们了解了蓝思分级体系，阅读策略，阅读方式，以及如何进行读书讨论等内容的同时，主要推荐了针对不同年龄段，不同学科的书籍。

这些就是我最近几年读的和阅读相关的原版书籍，正是这些书让我对国外的阅读有了深入的了解，帮助逐渐帮助我完善了我的英文阅读课程体系。