第二期口语训练营的学员，课程已过半，分享下老师和课程相关。

英语教育可能是最大面积的低效教育案例。横亘在大家面前的问题，无法逾越的词汇、语法、使用。像我这样的学渣级，被牢牢压在词汇和语法山下。成绩好的学霸级，做卷子和阅读ok，但多数难以在使用层面得心应手，不论是看美剧（无字幕），与老外交流，都远弱于其知识层面应有的水平。

Albert的方案，在我看是直接从使用层次入手。我晓得这样说，任何一个受过传统教育的不免要质疑了，词汇呢新东方英语口语培训怎么样，语法呢，你搁哪儿呢？先要掀的就是——语法。

英语思维

自认为跟Albert老师学习，最大的特点是新东方英语口语培训怎么样，重英语思维不重语法。语言并不是一项难以掌握的技能，小孩从一两岁就能实践说话，儿童时期就能大量掌握，所以束缚住一个人讲不出来的，肯定不是语法。

在课程中，确实几乎不会听到传统的那一套，和繁杂的12345条语法知识点 say goodbye。老师说他想过叫英语思维课，但怕人觉得这家伙太自大，听了课名就走人。但这半年学下来，从思维到口语的感悟的确独树一帜，又自成体系足够完整。

学英文经常讲语感。大量练习可以帮我们培养语感，没错。这套课程非常可贵的是，把那些只可意会不可言传的“语感”，形而上的东西具象化了，老外他知道这东西，但是讲不出来，同样老外学中文也要学中文的语法，但是我也讲不出中文语法的所以然。如果对语感有一种大概感知，再作练习，那效果简直就是金风玉露一相逢，翻了倍了。

重主干轻枝节

词汇优先靠抓高频词。英语单词量级非常大，但常用词还好。研究表明单词对语言使用的覆盖率，top 25词占33%，就是I you it he the this that to of 那些。top 100词占50%，top 2000词占90%。口语使用就是把常用词用活用精，有几节课专门讲最常用的动词和介词，就那个几个，每一个都可以对上数十上百种翻译，而我们要做的，不是记这些翻译，而是找到英语中那个词的画面。

把大块头的东西啃下来，英语应用就上70分了，老师要带你攻克的就是这个领域。不单是词汇，各方面都是。如果你脑中70%的场景你都可以脱口而出，那么交流就问题不大。举一个例子。

I would have arrived earlier, if there hadn’t been a traffic jam. （如果之前没有那次大拥堵，我是会早点到的）

如果would have,hadn't been这些对你不构成难度的话，换一个老师关注点应该会放在arrived / traffic jam这类与固定句式搭配的实体单词。但老师的训练不是这样的，我们重点就在I would've … if there hadn't been这样的句式上，通过大量这类句式练习，感受虚拟语气到底是什么样的画面和情绪。听不懂老外讲的话，往往不是不懂单词，而是他太熟练说太快了，像 would've/wʊdəv/ 这种，老外不会跟你慢慢念would have的，不但连读，而且奇快（人家一辈子都在用这些呀）。只有搞定了这一部分，你再听他的实体词才有余地。这跟学生时代听力关键词的做法是两个方向。

老师简介

理论上独树一帜，大局观和细节上的见解令人惊艳。Albert老师的性格又非常平和，听他课的同学大多觉得他非常实诚，像朋友一样侃侃而谈，有点像外国人那样爱聊，但又不是推销员那样漫了天瞎聊或只管夸自己的课，口头营销能力并不突出。

简历我这边不多说了，看其简历，这已经证明了这一套方法的可行性。

老师自己在课堂上时，讲到语法（一般是有同学问到语法相关知识了才讲，或者把语法拉出来和我们新学的知识对比验证一下）有时也断片，呃零基础入门:英语老师Albert的口语训练营怎么样？，“How”是什么词，哦疑问副词。他像一个母语使用者一样不怎么研究这些。像我这种中文基础没学扎实的，除了主谓宾、名词动词，跟我讲状语表语副词代词我是懵的（但我中文使用也溜得很啊，验证了不要死究语法）。现在好了，我踏实地它们统统放下了。

课程简介

口语训练营26周课程，每周一节直播课，1.5-2小时，课间休息10分钟。课后是答疑环节，只要英语相关都能问，约半小时。是真！直！播！没有拿一期课录了来放给后面同学看，这一点也限制了老师不可能同时开太多班。（我心里倒是很期待老师著书冲击传统的时候）

直播课是全程高能的，最好是集中精神全力跟上，这里有个小技巧，就是影子跟读，出现英语句子，看到一次听到一次都可以跟着读，保持专注度，这个方法同声传译都在用，参考“Albert说英闻”直播。他用情境背诵法时，他在描绘情境，你的思路也要跟上。偶尔发起互动，多参与。

除直播课，是周一到周五的打卡训练。当周直播课的内容，将在五天里不断训练长进。训练题是设计很好的，尽量多练，一天的训练题过一遍快的话10几分钟够了，认真练起码半小时起。我属于基础比较差的，经常是近1个小时的时间，有时候自己玩HIGH了，死究一个发音，或者独自一人玩个分角色对话，那时候再怎么爆表也不心疼，乐在其中嘛。

直播课可以反复看回放，练习也可以反复练。知识是知识，技能是技能。我有这样的知识（甚至只是听说了知识、收藏了知识），不等于我有相当的能力。买课只是买知识，大家都是成年人，自己多练这点我就不说更多了。

免费的直播课有两个，公开课堪称浓缩的精品，训练营就参考的公开课的水平，当然知识体系要大很多。另一个是每周一次讨论新闻的“Albert说英闻”，是一个非常好的认识他的窗口。

横向对比市面其它课程

其实我并没有上过别的老师系统课，不过在重拾英语学习后，公开课是听了不少。有的研究语法进化，变成什么公式，也许比语法好记吧，也许……我想象着当超出公式的意外A出现时加一条补充法则，当意外B……打住，我脑壳疼。好的老师也好几个，说起来绝大多数好的都有过新东方任教背景（Albert老师没有这条）。好的导师虽多，我却笃定没有比他更适合自己的了。

优点：

缺点：

适合哪些人：

不适合哪些人：

需要特别讲一下应试。应试学子当然可以报，事实上我真心觉得学生时代如果认识这样一套理论该多好（不过我上学时这套系统还未开发呢）。但是对于应试来说，光学这一套一定是不够的，他将为你打开另一个视角，让你少走弯路，减压地完成70%的学习，但哪怕你有了母语者的思维和听力，面对卷子还是需要应试方面的专门学习，词汇和冷门的知识点。这样你可能还需要再报一个班，或者自己再划出时间来啃，这是你的取舍。

说说我自己

最后说说自己的情况，本三毕业十年，大学期间考四级，屡战屡败。其实也没怎么学，自己也学不下，语法和词汇，想想就886。生活场景中倒是有用英语，身为程序员偶尔总要看文档，多数还是靠机翻。

但我本人并不讨厌英语，只是讨厌英语的学习。隔几年想学，在沪江开心词场练几十个单词就放弃的那种。初中时看了指环王，山姆在火山悬崖边对弗罗多说“What are you waiting for”时，我深受震撼（好吧，只有这么简单的才有机会震撼到我……）。久久不能忘怀，后来就在空间写了篇励志，自己问自己：

What have you done?
What are you doing?
What do you want to do?
Then, what are you waiting for?

我一度很爱对自己说这几句，也感觉蛮有趣。Albert老师提到自言自语练英语，比起水平未达到就直接对话老外，或者在英语角与同样中文思维讲英语的同学对话要有效时，我恍惚明白了什么。他的一些想法点，可能我当时也有过，但没有抓住。他不但抓住，而且在顿悟后放弃了传统的那一套（用传统那套他也是成绩顶尖的，就是没法母语者那样看无字幕啊、交流啊，总之是应试的那套），并且死磕下去最后体系化起来，身体力行成为了方案的第一个实践者，获得了成功。而我呢，摆在我面前就是一个现成的方案，不走弯道学英语，毕业十年就学了些代码英语的我，当时有了个想法：“我好像，还能抢救一下？”

说干就干。同班的同学们英语水平参差不齐，有一听就中式英语的，有英语老师，有在外企上班的，也有在双语学校梦想用纯英语上课的，还有在国外生活但学法却是国内那套始终没能学好的。一开始是一个月的发音课，围绕48个音标重新纠音，真的是死磕下来的。我的发音啥水平，代码写了这么久init,file,absolute，念出来都是错的，想起来跟同事们交流也好好的，现在都脸红！更基础的像is/iz/，一辈子都读的/is/,哈哈。

发音课有多重要呢新东方英语口语培训怎么样，在后来学连读，学浊化，老师不会跟你扯传统的1234点什么时候连读什么时候浊化，他跟你讲老外为什么形成连读，为什么形成浊化。听的时候跟着读，感觉有点好玩，真就这样浊化啦，有点get到点了，真到练了完全不是那么一回事，顾此失彼。除了加强练习没别法了，先进入到后面的课程呗，反正所有练习几乎都避不开这些基础。有意思的是，真的就慢慢语感越发好了，甚至于一个新的搭配出现的时候，你第一时间就连读了，就浊化到位了，而你竟然是回味过来才发现自己达成了，那种成就感不要太爽。慢慢这种现象越来越常见，你会发现前面音标的发音准确是多么的重要，更具体的因果关系，你要到课程中慢慢去学去练。

现今打卡100多天了，当然时间成本是花不少的，但是有效，感受得到自己的长进，而且时不时有那种自然而然的掌握感，在学生时代未曾有过。