记单词的好方法怎样快速记单词金太阳背单词巧记单词 在英语词汇的学习中， 面对大量生词常常使人感到枯燥乏味，一筹莫展。 然而实际上记单词的方法， 许多我们不认识的、 貌似高深的英语词汇， 仔细一看， 竟是平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、 词缀变化）， 借助记忆汉字的方式， 通过识别英语词汇词形上的变化， 如增减、 替换、 拆分字母、 或者改变单词字母的顺序等， 并加以联想， 往往能激发我们记忆生词的兴趣， 提高记忆效率， 取得事半功倍、 信手拈来的效果。 汉字的构造方式主要有四种， 即象形、 指事、 会意和形声。 我们就借用汉字的这几种造字方法， 来看看象学汉字一样通过识别英语单词词形的变化学习记忆生词的方法和乐趣。 1 象形法记单词 汉字中的象形字是指把字画成象所代表的东西的样子， 如“木” 字， 其原形就象是一棵树。在英语单词学习中我们也可以通过对单词中的一些字母的形状进行 “象形化” 的联想来帮助记忆或者区分易混淆的单词。 （1） avoid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的， 卵形体 字母“o” 不就是卵形的（ovoid） 吗。
识事务者为俊杰， 生活中要避免（avoid） 做以卵（ovoid）击石的傻事。 （2） eclipse n. (日、 月)蚀 ellipse n. 椭圆(形) eclipse 中的“c” 像一个圆缺了一块儿， 正如日蚀、 月蚀中被遮住了一部分， 从而与 ellipse区分开。 （3） friend n. 朋友 friend – r → fiend n. 恶魔， 魔鬼 字母“r” 像是一朵花， 朋友（friend） 来了有鲜花， 魔鬼（fiend） 来了有猎枪。 （4） wet adj. 湿的 wet + h → whet v. 磨快， 刺激 字母“h” 像不像是一把倒立的菜刀， 磨刀时先把刀打湿（wet） 了， 才容易磨得快（whet）。 2 用记汉字的方式记英语单词 2 指事法记单词 汉字中的指事字是指在象形符号上加指示符号， 或者用抽象的符号组成的方法来表示字义。如在象形字“木” 下面加一抽象符号“－”， 变成“本” 字， 原意即指树的根部， 后演化为“基础” 的意思。 英语单词中也有一些字母有“指示” 意义， 可以帮助我们记忆生词。
（1） supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏击， 使处于危难之中将字母“c” 联想为 cup → 酒杯， 这是不是鸿门宴， 抑或是最后的晚餐？ （2） horse n. 马 horse + a → hoarse adj. 嘶哑的， 粗哑的 字母“a” 即表示 “一个”， 联想记忆： 一匹（a） 声音嘶哑的（hoarse） 马（horse）， 也 许你太累了， 也该歇歇了。 （3） care v. 关心， 关怀 care + ss → caress v. 爱抚， 抚摩 两个“s” 表示双重复数， 代表加倍的关心（care） ——爱抚（caress）。 （4） bridge n. 桥 bridge – g → bride n. 新娘 字母“g” 代表女孩(girl)， 新娘（bride） 出嫁， 告别女孩时代（去掉字母 g）， 也标志着跨过了人生一座桥（bridge）。 3 会意法记单词 汉字中的会意字和象形字类似， 也是一种形象符号， 只不过是会合两个或者多个字、 符号的意义来表示一个新字的意义。
如“木” 字加单人旁“亻 ” 合起来为“休”， 表示人在树旁休息。 英语中有大量的复合词即可视为“会意词”， 一些不是复合词的英语单词从会意字的角度进行拆分往往也有利于我们记忆。 （1） Oxford 牛津大学 ox（牛） + ford（渡口， 浅滩） 牛过渡口， 可以想见， 当年的牛津大学也是一派水草丰盛、赶牛过河的田园风光， “牛津” 二字的翻译亦传神也。 （2） bulletin n. 布告， 公告 bullet + in “公告”（bulletin） 象子弹（bullet） 一样打入到（in） 公众身上， 在传播学理论中恰巧有一种理论就叫“子弹论”。 （3） amenable adj. 愿服从的， 通情达理的 a + men + able 一个人（a） 面对一群人（men） 时当然要多讲道理、 顺从（amenable） 一点啦， 好汉不吃眼前亏嘛。 （4） tenacity n. 坚忍不拔， 固执 ten + a + city 只剩下十个（ten） 人了， 还在坚守一座（a） 城市（city）， 真可称得上不屈不挠、 坚忍不拔（tenacity） 了吧。
4 形声法记单词 汉字中的形声字一般由两个偏旁组成， 一个形旁表示大而模糊的义类， 一个声旁表示字的读音， 如“木” 与“风” 组成“枫” 字。 英语单词中带有词根的单词都可以视为“形声词”，如英语词根 test 表示“测试”、“试验” 的意思， 把下面均含有该词根的几个易混淆的单词放在一起记就容易多了。 testy adj. 暴躁的， 性急的 detest v. 憎恶，深恶 protest n./v. 抗议记单词的方法， 反对 contest v. 竞争， 比赛 attest v. 证明，证实 联想记忆： 考试（test） 常常让人着急上火（testy）记单词的方法， 引人反感（detest）， 甚至抗议（protest），但是， 迄今为止还没有找到比考试更好的办法来进行公平的竞争（contest）， 从而公平地证明（attest） 你我他的实力。 因此， 我们不得不继续将考试进行到底。 当然， 也可以把上述方法进行综合， 如 omelet（n.煎蛋卷）， 可拆分为 o+me+let ， 把字 母“o”想像成一个鸡蛋， 然后从右往左看： 让（let） 我（me） 吃一个鸡蛋（o） ——“煎蛋卷” 也不错哦。
记单词是不是变容易了！ 再来一个难度高点儿的: giggle v. 咯咯笑 goggle n. 护目镜 gaggle n. 鹅群 giggle 中的“i” （ i → I） 表示“我”， 所以 giggle 指人的笑； goggle 中的“o” 像一块圆圆的眼镜片， 所以 goggle 指护目镜； gaggle 中的“a” 像一只腆着肚子蹒跚而行的胖鹅， 所以 gaggle 指鹅群。 观察词形变化， 巧记英语单词 借助记忆汉字的思维方式， 通过辨识英语单词词形上的变化（不指传统的词根、 词缀变化），如替换、 增减、 拆分字母、 单词字母顺序发生变化等， 加以联想， 会大大提高记忆生词的兴趣和效率。 ” 3 用记汉字的方式记英语单词 1 替换字母一些词形相近的英语单词， 相互之间仅仅是替换了字母而已， 放在一起记并在其词意上进行联想， 往往既有趣又容易记住。 （1） brain n. 大脑 drain v. 排水 brain drain “大脑流失”， 即指常常令发展中国家头疼不已的“人才外流”。 （2） local adj. 地方的 vocal adj. 声音的， 使用嗓音的 这不是一方水土， 一方乡 音吗？ 在朗朗的背词声中， 你是否听到了熟悉的乡音？ 他乡 遇故人，趁着高兴劲儿， 大伙一块儿背单词吧。
（3） left n. 左边 deft adj. 灵巧的， 熟练的 左撇子的左手肯定也是灵活自如、 得心应手的啊！ （4） jelly n. 果子冻 jolly adj. 欢乐的， 快乐的 把喜之朗果冻（jelly） 发给小朋友时， 你就会看到 jolly 的情景。 2 加减字母 一些貌似高深的英语词汇， 仔细一瞧， 竟是我们平常极熟悉的单词增加或者减少一两个字母而已。 （1） view n. 观点 view － w → vie v. 竞争 百家争鸣（vie）， 观点（view） 出新。 （2） her pron. 她， 她的 her + d → herd n. 兽群 v. 聚集 留心观察一下， 大学里各系系花（her） 身后的众多追求者（herd）。 （3） defy v. 违抗， 藐视 defy + i → deify v. 奉为神， 崇拜 有“我”（i →I） 时就崇拜（deify）， 无“我”（i） 时就违抗（defy）， 岂 不是阳奉阴违， 当面一套， 背后一套， 生活中对这号人得特别小心。（5） ear n. 耳朵 ear + l → earl n. 伯爵 p + earl → pearl n. 珍珠 在过去， 贵人(如 earl 等)的相貌身世常常被描绘为“方面阔耳(ear)” 、“衔 珠 (pearl)而 生 ”。
3 拆分字母（略， 见“会意法记单词”） 4 字母调序 英语中有一类词叫“变形词” (anagram)， 即两个单词字母和字母数目都一样， 只是字母排列的顺序不同，常见的如 listen 和 silent 。 其实汉字中也有这种语言现象技巧:记单词的好方法怎样快速记单词巧记单词， 如 “杏”、“呆”、“困” 字等。 （1） coin n. 硬币 icon n. 偶像， 圣像 硬币（coin） 上的人物通常不就是社会公众的崇拜偶像（icon） 吗？ （2） ample adj. 富足的， 充足的 maple n. 枫树 想象一下， “枫叶之国” 加拿大满山遍野的枫树的样子。 （3） martial adj. 尚武的， 军事的 marital adj. 婚姻的 不打不相识， 古今中外多少缘份都是这么得来的。 背单词时， 别忘了互相多考考。 （4） snake n. 蛇 sneak v. 鬼祟而行， 偷窃 鬼祟而行(sneak)， 这不是蛇(snake)的正面特征吗？ 最后需要指出的是， 由于本方法是模仿汉字这种表意文字的记忆方式， 通过借助于英语单词“词形” 上的任何变化来进行联想记忆， 没有考虑拼音文字传统的以音节、 词根、 词缀为记忆单元， 因而有可能使一些人忽视所记英语单词的发音， 这一点应当予以高度重视。 所以读 者最好给上文中自己不认识的生词注上音标以避免这类可能的忽视