前段时间，一篇《奥数天才坠落之后》的人物采访文刷爆网络，针对文中的主人公——曾经两届奥赛冠军得主的付云皓最终沦落为二本师范生助教的经历，有人惋惜，有人怒骂，有人气愤，也有人“伤仲永”。而随后主人公亲自回应的《自白书》中对文章的质疑和反驳，更是让这一“天才陨落”事件又引发出了更多争议。

天才到底是否坠落？坠落的标准又是什么？

一

付云皓6岁学完小学数学课本，之后在各种数学竞赛中获奖无数，更两次获得世界奥赛冠军，被保送北大数学系。他数学上的天赋和成功，让他成为人人艳羡的“数学神童”，人人将他视作“神”来仰望。也许在世俗的眼光看来，这样优秀的人就该一直待在神坛，做一个数学大神而非普通教师。

然而什么才是成功呢？如采访文章中所认为的那样——在学科上有天赋的孩子必须要去做学术研究，并得出有价值的研究成果，才叫做成功？如果一个曾经很成功的天才在后来没有做出经天纬地的成就，而是平平淡淡地生活，那就是失败？

这显然太过主观，成功从来就没有一个固定的标准友课教育怎么样，每个人对成功的定义都不一样，做奥数冠军是成功，做普通教师也未必就不是成功。每个人都有自己的选择不是吗？没有人该因为生下来与常人不同就必须一生都要与常人不同。

天才也是普通人，不一定就要永远待在神坛，保持云端的姿态。

二

从小到大我们听过太多关于“神童”、关于“天才”故事，而事实上友课教育怎么样：他曾经是两届奥赛冠军得主，如今却……天才是否已经堕落？，到最后这些天才又有多少能一直做天才？他们的人生最后又走向了何处呢？

天才诗人海子，从小被认作神童，15岁考取北大，诗作闻名四海，却在25岁卧轨自杀。

史学研究天才少年林嘉文，18岁就已出版两本史学研究专著，未来无可限量，却在18岁生日那天永远结束了自己的生命。

80后创业天才茅侃侃，14岁便开始在《大众软件》等杂志发表数篇文章，并自主研发软件，04年正式创业，maJoy总裁，身家过亿，却在事业受挫后，自杀身亡。

……

这些较常人优秀的天才，他们得到了更多的关注，收获了更高的名气，同时，也承受了更多的压力。

名气是助他们腾云直上的天梯，也是加在他们身上的沉重枷锁。光环可以成就人，却同样，也能杀死人。

而付云皓，他在承受了命运的打击，经历了人生的低谷以后，并未自甘堕落，放弃人生，反而放下所有的光环，洗尽铅华，献身教育友课教育怎么样，并且不放弃自己的学术理想，这又何尝不是一种成功呢？他的这一选择又有什么好指责、惋惜的呢？

三

在这个人人都追求“体面”的社会，人人都想要体面的工作、体面的房子、体面的车子，体面地生活。整个社会也都在传递着这样的价值观：你优秀你就必须成功，而且要“体面的成功”。

一个北大学子做商界精英、学术大师才叫“体面的成功”，卖猪肉、做农民就是堕落的失败；一个奥数天才就该研究学术，做数学大家，这才叫“体面的成功”，做普通教师就叫堕落的失败。一个优秀的人就该永远优秀，这才叫体面，这才叫成功；如果不再像从前那样优秀，那就叫堕落，就叫失败。

生活在这样的社会中的我们，无一不被这样的观念束缚，却忘了体面并不等于成功，成功也不一定就是体面。人生的体面在内不在外，只要内心满足，问心无愧，就是体面、成功的人生。

就像付云皓自己所说，优秀的人从事基础工作，并非一件很可耻的事情；得过奥数冠军的人，他们的征途也不一定就要是高等数学的星辰大海；给一群“二本师范生”教初中数学知识，也并不叫天才坠落；从事教育领域的人也不代表一生就要与学术无缘。

我们总是习惯将自己的标准强加在别人的人生上，去评价别人的人生，宽以待己，严以待人，这是许多人的通病。

每个人都有选择自己人生的权利，不管是选择做天才还是做普通人，亦或者选择死亡，他人都无权干涉。

四

至此，关于天才是否坠落？赵老师想借用付云皓的那句，

“没有所谓的自甘堕落，没有所谓的伤仲永。”

只要不放弃自己友课教育怎么样，就不存在坠落一说。

最后，我想引用付老师的几句话作为结束：

「若你头顶光环，身处高塔，或能指点江山，激扬文字，但只有脚落实处，做好每件事，才能积少成多，为社会真正贡献你的力量。」

「任何志存高远的学术理想，都是干出来的，而不是想当然想出来的，只有脚踏实地，才能撸起袖子加油干，为这个社会，这个国家贡献自己的一份力量。」

「也许的曾经“好运气”让我漂在空中，后来的“坏运气”也让我飞流直下，然而现在的我就是稳稳地在平地耕耘的我。没有所谓的自甘堕落，没有所谓的“伤仲永”，关心我的人，请不要担心，我在以自己的步调努力和这个时代一起前进着。」

脚踏实地，一起前行。

与君共勉。