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近年来，一些地方和部门在组织学习培训时内容充实、方式灵活，为各项工作的顺利开展助益不少，也使许多一线工作者理论与实操水平得以提升。然而培训方式有几种形式，也有部分学习培训，重形式轻内容、重留痕轻实效，给日常工作增加了不必要的负担。

“浅层次的培训太形式化”“打卡第一，留痕走人”“工作时间无效培训，休息时间又在工作”……这是网友在《变了味的学习培训，已成基层新负担!》评论区里的“吐槽”。这些留言反映出舆论对培训形式主义的不满情绪。

让培训学习少“增负”、多“增知”，需要守住学习的本质与初心。

培训，要跟得上时代的脚步。在经济社会快速发展、科技水平日新月异的今天，广大基层工作者需要更新知识、锻造技能、适应变化。为此，培训要补得上需求的空缺。基层工作者普遍反映，那些业务性强、实用性高的培训往往很受欢迎，也很有效果。这说明广大基层干部对有实效的学习培训依然是欢迎的。这就要求相关部门在开展培训前，要多了解基层的真实需求和工作中存在的现实问题，带着问题设计培训，带着方法开展培训。同时，通过专业授课与实战练兵相结合等方式，丰富课堂教学形式，让学习培训不再枯燥乏味。

培训，要止步于形式的桎梏。部分培训只重形式、不重内容，可以说在源头就跑偏了，踏入了形式主义的歪路。此种培训机械枯燥、与实际工作严重脱节，同时挤占大量时间，对学习者来说除了负担，难言收获。为此，培训学习应在启动之前就制定科学、人性化的方案，并合理安排学习人员的指标培训方式有几种形式，让基层工作者真正成为“好知者”与“乐知者”。

其实，形式主义培训的背后是官僚主义。一些机关单位将培训工作作为自己的政绩，不深入基层调查研究了解培训需求，不听取基层意见建议，而是从自身工作业绩需求出发，单方面制定培训计划，时间上越长越好，并下达“死命令”让基层执行。这样的培训除了增加基层负担，为上级单位总结工作提供几个漂亮数据，意义何在?一些基层干部群众建议，有关部门应对基层现有培训项目效果进行总体评估培训方式有几种形式：“打卡第一，留痕走人”，基层学习培训方面的形式主义、官僚主义该治治了！，听取基层反馈，删繁就简，为基层减负释压，同时对出台形式主义培训的部门进行问责，用倒逼机制真正让培训收到实效。

如何让培训不再变成“留痕游戏”培训方式有几种形式，对学习者产生持久的启发或指导作用，是培训设计者与实施者面临并需要不断创新求解路径的长期命题。（刘芳洲 杨欣）

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