除了绘本之外，相信一些宝妈也开始尝试给宝宝们安排了一些分级阅读的书籍，那对于这些分级读物家长们又了解多少呢？

分级读物是让孩子背单词吗？没有基础能不能读？是不是要像看中文读物一样背课本？如果有疑惑，大家可以接着往下看喽~

（温馨提示：文末有福利，别错过）

什么是分级读物

分级读物英文是graded readers/books，或leveled readers/books，就是提供适合孩子的年龄、认知水平和阅读能力的系列读物企鹅家族英语教材，从而让孩子循序渐进地不断提高阅读能力，最终实现自主阅读的目标。

英国和美国都是最早开始实行分级阅读的国家，美国的分级阅读实践最早开始于上世纪20年代，伴随教育学的发展，一些教育学家在科学分析了儿童生理和心理发展特征的基础上确立了多种分级阅读体系。

分类的逻辑有很多种，比如：

1、年级和基础分级体系（Grade Level Equivalent & Basal Level ），这是最直接的，根据年级、年龄来判断阅读水平；

2、指导性阅读分级体系（Guided Reading Levels，GRL），这是美国使用很广泛的系统，用26个字母将读物进行分级企鹅家族英语教材：免费领取 | 企鹅英语分级读物3岁以上的宝宝值得拥有，A为难度最低；

3、阅读能力等级体系（Degree of Reading Power，DRP ），这是根据阅读测试发展而来的，从1到80，由易到难。

4、蓝思分级阅读测评体系（Lexile Framework），也在美国推广的很多。

这是一套根据读物难度和阅读能力两个纬度结合的评级体系，用L加上数字，比如L100这样的，数字越低，级别越低；(L后数字的意义：在6亿词汇量的语料库中，计算出某一个词汇在每5百万词出现次数的对数（log），并以此对数作为词汇频率。)

蓝思阅读测评体系

在开始为孩子选择英语分级读物之前，有必要了解著名的蓝思阅读测评体系，英文叫lexile，也叫蓝思阅读指数。

蓝思指数（lexile）是有美国科学基金会为提高美国学生的阅读能力而研究出的一种衡量学生阅读水平和标识书籍难易程度的标准。它的范围是最低200L，最高1700L。

在美国，每年有高达3000万以上的学生通过“蓝思指数”来衡量自己的阅读水平。

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分级读物应该如何使用？

大多数分级读物的编排都是从3、4岁起的，但一般来说，分级读物可以从2、3岁开始使用。像牛津树这种适合年龄比较广的分级读物，可以一级一级往上走，从3、4岁一直用到12、13岁，覆盖了整个从幼儿园到小学时期的阅读。

如果是5、6岁的孩子开始使用零基础的分级读物会有一点矛盾——看得懂的英语，内容太简单太幼稚；内容感兴趣的，英语水平又达不到。所以，幼儿园前期阶段是引入分级读物的最佳阶段。

下面是读分级读物需要注意的地方，家长可以参考，也要结合孩子自己的情况适时调整——读分级读物要比读绘本更有计划性，要可持续。

1、一本书最好能读一遍以上，如果孩子还没到自己能读的程度，则家长读给孩子听企鹅家族英语教材，如果孩子能读或跟读一部分，则鼓励自己读；

2、分级一般都有很好的图文对应功能，家长可以引导孩子看图；

3、利用好音频，来培养语感和地道发音 。读过的书可以利用碎片时间反复听音频，等孩子有了一定听力积累，开始输出的时候，可以引导他模仿音频朗读；

4、如果孩子已经认识了一些单词企鹅家族英语教材，并可以开始简单的自主阅读了，这时候可以让孩子指读文字，如果某个级别轻松过关，再找些难度相近内容不同的其他分级来试试，如果也没多大问题，就可以进阶到下一个级别。

可以推荐家长们在小朋友们读分级读物的时候使用艾宾浩斯记忆法，可以进行如下安排：

一周选择10本分级阅读，每天安排3-5本；

第一天

讲故事、带读，表达尽量夸张提高兴趣，孩子只要能跟着读下来就行，一般带读3-4遍；

第二天

继续这3-5本，开始逐个解释单词，并要求孩子记住单词，带读3遍；

第三天

还是这3-5本，带读一遍后，开始尝试让孩子自己读，基本能完整读完一本就给点小奖励，每一本读完会考一个阅读理解题；

第四天

要求最初的3-5本能独立读完其中2本，就算“毕业”了，然后可以加入2本新的，重复前三个步骤；

第五-第七天

每一本熟练读完的书的都要重新读一遍，新的书按照前三天的周期继续读。