《新华字典》收录汉字10000余个，而国家1988年公布《现代汉语常用字表》选收2500个常用字、1000个次常用字，总共只有3500字。汉语是我们的母语基础英语单词5000，汉语的词汇量大家很少去关注。但3500个常用字，你是不是也有点惊讶呢?我们在学习英语的时候基础英语单词5000：英语3000词汇量和5000词汇量对阅读的影响有多大？，词汇量是大家都很看重的，但究竟多少单词量，能够正常阅读，3000词汇量和5000词汇量对阅读的影响有多大呢?

我们都知道，非专业性的文章中，常用字出现的频率会非常高，一个小学生，小学毕业大概2000汉语词汇，已经能够阅读人民日报了。英语阅读同样如此。1982年，美国学者Francis和Kucera曾做过一次统计，发现4000个词汇量能够对应86.8%的文本词汇覆盖。

词汇量和文本覆盖率–

词汇量 文本覆盖率

1,000 72.0%

2,000 79.7%

3,000 84.0%

4,000 86.8%

5,000 88.7%

6,000 89.9%

15,851 97.9%

(摘自Francis, W.N. and H. Kucera. 1982. Frequency Analysis of English Uses)

从上面表格可以看出基础英语单词5000，词汇量越高，文本覆盖率增长的百分比越小。有学者做过类似的统计和研究，发现如果能够很好的掌握4000左右英语基础词汇，就能够进行比较顺利的英语阅读。同时可以在这个基础上对新的单词进行联系上下文的词义猜测，促进新词汇的学习，达成良性循环。

惠灵顿大学的Paul Nation曾经做过一项研究，一个英语为母语国家的大学毕业生的词汇量约为20000。《英汉大辞典》(附录)说，受过良好教育的职业人士的词汇量在2之间。想要畅快的阅读，达到20000词汇量。

如果你的词汇量还没有达到4000，什么都别说，老老实实的背单词吧。你说背单词太痛苦?一个单词背了五六遍，过后回想还是想不起来，背了忘，忘了背，效率低?这其实很正常，人的记忆是会遗忘的，不管你当时背的有多认真，如果不能及时复习，明天只能记得25%了。背单词的时候，我们需要做的是多次让单词出现在我们眼前，增加单词出现的次数，而不是一个单词出现在眼前的时间。

将对记忆的管理，用到学习中来，将会是高效率的学习。只是面对大量的单词，记忆管理成本会很高。上个世纪九十年代初期基础英语单词5000，记忆引擎的发明者杨宁远准备赴美国转攻心理学博士学位。想考高分，托福和GRE高分单词还有3000个生词。他将单词抄在卡片上，闭门不出一个月，每天用循环记忆法背单词10个小时左右。前几天效果很好，每天都有新进展，一周之后，就发现分类寻找该复习的单词很困难。

如果复习全部旧单词，则没有时间学习新单词;如果学习新单词，则旧单词就会继续遗忘，但是倘若复习一部分旧的，学习一部分新的，那旧的部分中哪些是完全已经记熟而无需习，哪些又是已经开始淡忘需要立即复习的呢?做标记?标记一多也乱套。对卡片的低效管理浪费掉了不少本来就紧迫的时间。

无数出国考生都有过的背单词的痛苦经历，让杨宁远萌发了一个想法，将人脑做不好的记忆管理搬到电脑上来做。在获得了美国纽约大学(NYU) 心理学博士、宾州大学认知科学研究所博士后，在斯坦福大学语言信息研究中心和天才少年培训中心做研究后，在学习与研究过程中，自创了记忆模型，在硅谷找到顶尖工程师来编程实现，将人机互动技术引进到教育领域的外语学习方面。

以记忆引擎为核心的红杉树智能英语课程，能够跟踪和绘制学习者的记忆图谱，并根据大脑的记忆规律个性化的优化过程，找出来已经熟练掌握的单词，找出需要复习的单词，在学习者记忆的黄金节律点提醒复习，达到最佳的记忆效果，让人在学习过程中特别有成就感。

词汇量的问题通过记忆引擎将背单词变的简单，但这并不是终点，词汇和阅读需要有效结合起来。词汇学习只是阅读学习的一个重要方面，单纯的单词记忆不能代替阅读学习。阅读是识别和理解文字的过程，将文字符号和口头语言相对应起来，把文字，语句对应文字所在的语言情景。这也是培养语感的过程。