1.认真研读《义务教育英语课程标准（2011年版）》

教师必须转变教学观念，要用《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出的教学理念及教学目标与要求指导日常教学。关注学生英语学习策略的逐步形成和提高，不断提高自主学习的能力，提高英语学习效率，促进有效教学，进一步提高英语教学质量。因此，在2021年中考英语复习备考过程中，教师要努力做到“心中有人、脑中有图、行中有术”提高英语口语的建议英文：英语中考复习建议，即：坚持以立德树人、学以致用为目标导向，以《义务教育英语课程标准（2011年版）》五级目标为参考依据，以激活已知、盘活资源、构建知识体系为主要方式，整体布局，系统推进，促进学生综合语言能力的初步达成和稳步提升，确保教、学、考的高度衔接与统一。

2.立足教材，抓基础，重运用

在全面复习时一定要回归课本，在注重语言点和语法点的归纳和讲解的同时，尤其还要注意一些重点词汇、短语、句型的理解和运用，在复习中，老师一定要帮助学生梳理所学知识，弄清基本概念，掌握基本语法、习惯用法、固定搭配等，逐步引导和提高学生灵活运用英语知识的能力。

3.统筹设计提高英语口语的建议英文，凸显学科特色

（1）复习教学要突出互动性

教师应避免由自己单项传输知识和讲解试题主导教学的情况。教师可以邀请学生展示解题思路、优化思维方式、分享交流经验等，并在此过程中为学生提供及时必要的反馈指导，进而促进学生基础知识的系统夯实和基本技能的内化提升提高英语口语的建议英文，最终达到“知行合一”的学习效果。

（2）复习教学要突出自主性

教师应指导学生根据整体教学安排制定个性化复习计划，并依据复习效果定期进行自我调整与反思提高英语口语的建议英文，充分利用时间可自行调控的优势，形成适合自己的个性化学习策略。教师也可以为学业基础和语言能力不同的学生分别推送有针对性的复习资源。

（3）复习教学要突出综合性

教师应增加综合技能训练（如读写结合、听说结合等），避免让学生机械记忆知识，关注语境，立足语篇，学习材料的选择应注重内容、语言和思维三位一体，依据学生的语言能力实际表现水平，针对能力薄弱领域和层级能力，整体提升语篇理解能力、逻辑思维能力和语言运用能力。