黑龙江日报3月10讯 今年全国两会上，学前教育再次成为备受关注的教育话题。在推动“全面二孩”政策实施等多重意义上，学前教育显得格外重要。

政府工作报告中提出，进一步提高学前教育入园率，完善普惠性学前教育保障机制，支持社会力量办园。

在会场内外，有人呼吁将学前教育纳入义务教育，有人希望恢复过去企事业单位办园的福利，有人提出大力支持民办普惠园发展。如何给孩子找一个合适的幼儿园，摆脱“托育”焦虑，让娃娃们快乐起跑？听听来自黑龙江的声音。

会场热议 去掉学前教育“小学化”病根

深耕教育多年的全国人大代表陈佐东直言不讳：“近年来，黑龙江省学前教育资源不断丰富。但当前我省学前教育仍面临公办园有缺口、对普惠性民办园支持力度不强等问题。尤其是教育越位问题较突出，部分幼儿园投家长所好，‘小学化’倾向严重。”

目前，教育起跑线的时间刻度渐渐从小学提前到学前教育、启蒙教育，更多的家长担心延迟学拼音、学英语、学加减法会让孩子“输在起跑线”，在激烈的竞争和家长们教育焦虑的背景下，幼儿园“小学化”倾向还是存在。

陈佐东认为，人们对“小学化”的理解存在偏差。他表示，不教授小学教育内容不等于什么都不教、什么都不学，学前教育去“小学化”，不能单纯只看教学内容，重要的是教学方法。幼小衔接的关键在于培养幼儿的自理能力和生活习惯，在交流与合作中激发他们的认知能力和活动能力，养成健全的人格。

陈佐东建议，结合各地实际情况，大力扩充学前教育资源总量，创建优质公办园，采取多种形式增加普惠性幼儿园的数量和质量。同时，要去掉学前教育“小学化”病根，加强幼儿课程管理，遵循幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，充分尊重幼儿个体差异，防止和纠正“小学化”现象。

师资是办高质量学前教育的关键

全国人大代表伍辉表示，近年来，学前教育阶段在园幼儿人数增长空前，教师的培养和补充非常急迫。如何解决幼师编制及待遇等问题，补充学前教育师资队伍，让祖国的花朵接受高质量的学前教育值得关注。

全国人大代表徐贤淑认为，80后90后生育大军披星戴月忙工作，谁也不想让自己的娃输在起跑线上，家长们危机感爆棚，都想把自己的孩子“托”到“又便宜又好”的高性价比幼儿园。然而，相关数据显示，每年全国师范院校学前教育专业毕业生仅接近10万人，相比于学前教育的需求和发展速度学优教育培训中心怎么样，师资明显不足。

采访中，代表委员们告诉记者，通过基层调研发现，幼儿园教师和保育员长期补充不足的一个重要原因是，一直未能出台幼儿园教保人员编制标准。由于大量缺编，高素质师资进不来，增加大量临时聘用人员，教育质量、管理等问题存在隐忧。同时，学前教育教师职称难落实，工资不高，降低了幼儿园教职工的职业吸引力。

伍辉认为，办高质量的学前教育，师资是关键，要培养一支高素质教师队伍。她建议尽快出台公办幼儿园教师与保育人员编制标准，从根本上破解编制不足的难题，严格按照编制标准核定幼儿园编制，配齐教师和保育员；采取有力措施，抓紧补充高素质教师。

场外连线 提高农村地区学前教育质量

“目前，我国学前教育已经进入内涵发展和质量提升的新阶段。”黑龙江省教师发展学院学前教育研究培训中心主任黄慧兰分析说，我省学前教育发展不均衡，难点在农村幼儿园。

黄慧兰认为，学前教育质量提升，不能依靠单兵作战，更重要的是完整的研究过程和专业的教研指导。例如，组建由各级教研员、高校教师、优秀园长组成的教研团队学优教育培训中心怎么样，深入教研基地，分阶段与幼儿园共同进行研究，梳理教研经验，把握正确方向，提升教研成果。组织专家分片对全省各地的经验和案例进行筛选，对典型案例进行深入指导，反复修改，凸显教研引领的深度和方向。

黄慧兰建议，学前教育要坚持以质量提升为核心，坚持目标导向和问题导向相结合学优教育培训中心怎么样，加强区域教研实践研究，推动学前教育高质量发展。一是以质量提升为切入，以提高质量促内涵发展为目标学优教育培训中心怎么样：变“忧”为“优” 让学前教育提质，创建教研实践共同体，共享普惠性幼儿园优质发展经验和成果。二是坚持开展民族地区学前教研工作坊协同研究项目，助力民族地区学前教研工作开展，缩小城乡差距。

哈尔滨市南岗区第二幼儿园园长李桂云在谈到全面提升保教质量时说，首先，要切实转变教师的教育理念，逐步实现从“教”的设计转向“学”的支持，从预设教学内容的传递转向幼儿游戏学习意义的发现，从教学策略的设计转向幼儿游戏空间、环境和材料的提供。其次，重视一日生活和幼儿园环境的教育价值，增加幼儿自主游戏的时间，确保幼儿在宽松自由的氛围、环境中愉快学习、主动发展。此外，应强化对儿童的观察，注重多种活动方式的灵活运用。