中国社会科学网讯（记者段丹洁）4月16日，第六届大学外语信息技术与课程教学深度融合学术论坛在线举行。本届论坛以“外语教育守正创新与国际传播能力提升”为主题提高英语口语能力提高英语口语能力：“外语教育守正创新与国际传播能力提升”学术论坛举行，外语界专家学者与各高校外语院系负责人相聚云端，凝聚共识，共谋发展。

建设高质量外语教育体系

清华大学出版社社长宗俊峰表示，2022年是我国进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的关键一年，也是我国高等教育进入高质量发展的关键时期，大学外语在建设高质量教育体系、服务国家人才战略进程中大有可为。面对当前外语教育改革发展中的新机遇、新特征、新变化，本次论坛携手国内专家学者共同探讨中国外语教育的守正创新与国际传播能力提升，意义深远。论坛开幕式由上海时代教育出版研究中心理事长庄智象教授主持。

上海交通大学外国语学院教授杨惠中就外语教材与思政教育这一主题发表了观点，认为在当前我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程的背景下，如何讲好中国故事、传播好中国声音，对外语教学提出了更高的要求，对外语教材编写而言也是一项重要而艰巨的工作。据此，杨惠中指出，教材要追求“教有实效、学有实效”，要有先进的教学理念提高英语口语能力，正确处理知识与技能的关系、理解与表达的关系，使学生在学习英语的漫长道路上能终生受益。

上海交通大学外国语学院教授金艳介绍了大学英语四、六级口语考试与国际和国内量表对接研究，并分析了该研究对学生口语能力发展的启示。金艳表示，大学英语四、六级口语考试与量表的对接，可以充分发挥该考试的积极反拨作用，为教师和学生带来有益指导，也对我国大学生英语口语能力的现状分析和发展启示有重要意义。

清华大学外国语言文学系教授张文霞分析和探讨了智慧教育背景下大学英语课程设置、教学设计、教学模式、教学评价、教学管理、教材研发以及教学研究等方面可能面临的发展机遇，并提出相关思考和建议。

上海交通大学外国语学院教授常辉基于二语加工机制研究成果，讨论了中国英语学习者的学习方式和习得难点，解释中国学习者英语学习中的一些重要现象。常辉表示，需要了解我国外语学习者的学习规律，正确认识外语学习，才能提高外语学习效率。

切实提升国际传播能力

上海交通大学人文学院资深教授王宁论述了全球化时代英语的文化传播功能，指出全球化对文化的影响在很大程度上是通过语言为媒介实现的。文化全球化一方面造成现当代中国文化部分地西化，但另一方面也使得中国文化可以借助全球化的平台走向世界。王宁认为，在当下借助英语这一强势媒介来讲好中国故事，让世人更加了解中国和中国文化，是非常有意义的，也是势在必行的。

上海外国语大学新闻传播学院教授张健通过分析新时代国际传播视阈下的大学英语教学的新问题，以教学翻译为切入点，结合高质量大学外语教材编写的思路和版块特色，研讨了大学英语教学的生态环境、课程教学深度与创新思路。张健认为，国际传播视阈下的大学英语教改可以从更新现行英语教材、平衡文学翻译与应用翻译的关系、改进教法三方面入手。

上海外国语大学英语学院教授王雪梅认为，外语课程思政应具有价值引领性、教学融入性、效果可持续性、设计系统性以及动态开放性特点。此外，她还以具体教材与教学活动为例说明如何践行新文科背景下的课程思政，并分析相应研究热点、研究路径等。上海外国语大学教授赵美娟以《新综合大学英语》中语法版块的设计为例，探讨了如何在大学英语教学中提升学生语法技能。赵美娟基于对语法知识和语法能力的讨论，提出了对语法教学的再认识，并辅以具体的语法教学设计，阐述了当前大学英语语法教学三个层次的目标：提升学生的语法技能，进而提高其语言运用能力，最终提高学生的学习能力。

上海杉达学院教授王跃武探讨了在大学英语教学中讲好中国故事的路径与方法，认为大学英语教学除了培养和提高学生用外语进行沟通表达的能力，培养学生的全球视野之外，更要培养学生的家国情怀、国家意识、文化自觉、文化自信和责任感。王跃武还就如何培养学生用英语讲好中国故事的实际能力，分别从教师培训和教材建设两方面进行了详细阐述。

清华大学出版社党委书记、董事长李勇表示，本次论坛的各位专家从不同角度、全方位论述了外语教育应如何守正创新，外语教学应如何对接国家战略需求、如何更好地提升国际传播能力等，报告观点精彩、启迪思想提高英语口语能力，是一场丰富的学术盛宴。清华大学出版社也将秉承“自强不息，厚德载物”的清华校训，在中国高等教育改革与发展的进程中，始终与各高校紧密携手，同路同行，共话外语教育教学的新未来！

论坛由清华大学出版社、上海交通大学外国语学院、上海杉达学院外语学院、上海时代教育出版研究中心联合主办。