英语的听力和口语表达能力，不仅是英语语言标准测试（例如雅思、托福）需要测试的一部分，也是抵达英国以后，学习和生活中不可缺少的能力之一。虽然针对考试学术英语情境口语听力材料，大家已经进行过不少听力以及口语练习，但肯定还有不少同学希望更有系统性地帮助自己进一步提高。学术英语的听说读写其实之间都有相互提高的作用，但听力和口语之间的提高更加紧密。那么接下来，我们就看一看，都有哪些方法和技巧值得参考。

对比口语表达和书写语言的区别

区分不同场合，口语表达以及听力练习中的对话，从日常生活到学术会议到工作环境等等学术英语情境口语听力材料，使用的词汇和句式都会有所不同。但是，总体而言，英语口语表达相较于英语写作，会相对更加直观和简单，旨在正确传达自己的意思。因此，提高英语口语表达和听力能力的第一步，可以从教材、平日里的影视、和同学的对话开始，留意和总结口语表达和书写语言的不同。

口语中的惯用语

“idioms”或是“idiomatic language”也是提高学术英语口语表达和书写的很重要的部分之一。有时候整句话的理解，可能就是因为关键部分的俗语、惯用语没能理解，而导致完全相反的猜测。关于这一点的提高，同学们可以翻阅我们的微博“如何能够用英语花式表达你的想法”来简单了解什么是惯用语，都有哪些常见的英语惯用语。此外图书馆、书店、网络上有大量的内容可以参考，在平日生活中发现听不懂的，也不要害羞，可以直接问英国同学哦。

找到指示语言

指示语言（signpost language）是在对话、汇报、会议等诸多场合，最常被使用，用来引导听者的语言。换句话说，不管你在听力过程中，还是口语表达过程中，善于发掘和使用指示语言，是提高学术能力的重要一部分。常见的指示语言有：

介绍话题

概述

结束一个部分

开启新的话题

举例

总结

欢迎讨论和提问

除了上述三点之外学术英语情境口语听力材料，听力和口语能力的提高和生活中以及在学习中的积累分不开关系。常见的练习还可以是，在课堂中录一段音频，事后找到自己听力中薄弱的环节；在课余，花时间研究一些不同领域的学术词汇学术英语情境口语听力材料：如何提高学术英语的听力和口语表达能力？，以提高自己的词汇量，但建议同学们从自己感兴趣的领域开始，以增加学习词汇的热情；多在课堂和小组讨论中发言，在英国也许很多同学慢慢会发现，好的英语表达能力并不一定要是语速有多快，词汇有多华丽，而是富有逻辑性和清楚的结构。