小学生心理发育不成熟，自律能力差，决定了小学课堂不能太“死板”，尤其是小学英语活跃课堂，教师更应与时俱进，合理高效地应用游戏教学新教学法，有效提高小学英语课堂教学效率。游戏教学合理运用了小学生“边玩边学，学得更有效”的特点，不仅让学生在轻松愉快的氛围中更高效地吸收知识学英语的意义学英语的意义，也让教师更高效地完成教学目标，将教师从传统英语课堂教学的“连续说话”模式中解放出来。

传统的小学英语课堂教学只教学生死记硬背单词，然后听写单词。这种方法不仅会让学生和老师陷入英语学习的“泥潭”。长此以往，反复记忆和千篇一律地学习也会导致学生对英语科目的兴趣急剧下降，从而降低学生的课堂学习效率。游戏教学的出现为小学生英语课堂的学习注入了新的活力和活力学英语的意义，使学生从英语学习的重复记忆和死板背诵中解放出来。学生在课堂教学过程中，可以根据游戏中获得的启发和反思连接学习，从而高效地学习英语课堂知识，加深对英语课堂知识的理解。

同时，游戏教学在小学英语课堂教学中的应用，满足了小学生心理发展的需要。小学生意志力差，天性依然顽皮。英语学科本身的兴趣不强，尤其是在小学，英语大部分是单词记忆和背诵。如果课堂上只有单一的学习，就会阻碍学生心理的协调发展，进而阻碍学生的健康发展。游戏教学符合小学生天性的发展，有利于激发小学生学习英语的兴趣学英语的意义：游戏教学在小学英语课堂中的重要意义，巩固英语课堂所学知识，有效提高学生的英语学习能力。同时，教师在课堂教学中要注意知识的游戏，让学生在课堂游戏教学中通过游戏反复学习教师传达的知识。

同时，游戏教学让学生处于轻松、主动的学习氛围中，不仅能给学生更多的启发和思考，还能激发学生的表达欲望，使学生对英语有更深的理解和热爱，进而有效地促进了课堂英语教学的进程。游戏教学在小学英语课堂教学中具有其他教学方式无法比拟的优势，能够有效促进小学英语学科的优秀发展，有效提高小学英语课堂教学效率，促进小学英语学科的进步。