作为教育的两个重要组成部分，家庭教育和学校教育在培养人的过程中起着各自不可替代的作用。4月12日，法政国教研究中心王老师通过卫星连线，为王府学校（运城）的学生家长及教师做了“以课外自由阅读带动英语素养提高”的家校共育主题讲座，旨在通过家庭教育和学校教育的衔接，最大程度地提升学生的英语素养。
学好英语的标准是什么？
怎样才算得上英语学得好？是名列前茅的考试成绩，还是一口流利的英文？在国家教育部门制定的新课标中，“英语能力”被改作“英语学科素养”。相比于用“英语能力”界定学生的英语水平，“英语学科素养”是更为饱满的指标。
“英语学科素养”注重培养和发展学生在接受英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。其中英语新课程标准，语言能力，即传统的听说读写能力；文化意识，即中西方文化的价值取向；思维品质，即看待事情的思考方式；学习能力，即学生自主学习的能力。在这四大素养中，语言能力居于中心位置，既是学科基础英语新课程标准，又是实现学科教育的重要途径。
英语学习的最佳途径
通过对一些优秀的英语学习案例分析发现，这些孩子的英语学习都遵循着一定的路径，可以归纳出一条通过阅读学习提升英语的路线图。路线图按学龄段划分为学前、小学低（1-3年级）、小学高（4-6年级）、初中、高中五阶段。
孩子经过以兴趣为导向的启蒙期、“爬坡式”的提高期和增长期，再到游刃有余的应用期。
在这个过程中，巨大的转变在孩子的英语学习中悄然发生。首先，孩子由Learn English转化为Learn in English，即从“学习英语”变为“用英语学习”；其次，孩子阅读的内容也从虚构的故事类过渡到非虚构的事实信息类。至此，英语真正成为一种学习工具，成为孩子学习素养的一部分，能够帮助孩子日后在面对国际课程及海外学习生活时更加从容。
“语言的习得”而非“语言的学习”
总结优秀的英语学习案例，还会发现其另一个共性是“母语式学习”，即让孩子长期浸润在英文环境中，使英语成为一种日常生活习惯。从语言学的角度来说，这种现象被称为“语言的习得”。
与之相对应的是“语言的学习”。传统的英语学习只是把英语当作一门学科，与语文、数学并无太大差别，学习方式也仅限于刻意背诵单词、学习语法等。
泰斗级语言学家克拉申（Stephen D. Krashen）曾提出著名的“i+1”理论：“只有学生能够理解所接触到的文本信息，即实现‘i+1’的可理解性输入，语言习得才会发生。”也就是说，如果孩子只是被动接受一些他不理解的东西，语言习得便无从发生。由此可知，孩子的英语学习要建立在理解的基础上，也就是“可理解性”输入。
“课外自由阅读”（FVR）理念
克拉申十分强调阅读对于语言学习的重要意义，并提出了“课外自由阅读”（FVR）理念。他在著作《阅读的力量》中写道：“阅读是唯一的方法英语新课程标准：快看！这里有你想知道的英语学科素养升级模式，唯一能同时使人乐于阅读，又培养写作风格、建立足够词汇、增强语法能力以及正确拼写能力的方法。”克拉申的“课外自由阅读”（FVR）理念可总结为三“不”一“放弃”：
• 不写读书报告；
• 不回答章节后的问题；
• 不用每个生字查词典。
• 放弃阅读一本自己不喜欢的书，再另外找一本喜欢的书来读。这种阅读方式是所有具备高语文能力的人经常使用的阅读方式。
怎样为孩子选择适合的英文读物？
在王府学校（运城）校区，孩子每天都会拥有至少30分钟的自由阅读时间，并有数量丰富的来自顶级出版社的优质读物可供选择，充分满足孩子在校内的阅读需求。那么家长该如何筛选适合孩子的读物？有以下几个标准可供参考：
• 来自知名出版社的经典畅销书籍；
• 词汇语句和篇章主题难度适中；
• 插图和排版精美舒服。
此外，家长还可参考蓝思指数（Lexile Scale）作为读物筛选工具。作为美国最为主流的阅读分级体系之一，蓝思指数通过测量文本难度和学生阅读水平对两者进行匹配，并以此为依据为孩子推荐适合的读物。
把阅读作为亲子活动
除了学校在培养孩子阅读能力上所做的努力，家长也要充分利用好孩子在家的时间。正如克拉申在《阅读的力量》中说：“不论是在学校还是在家中，孩子越常看到别人在读书，就会越爱读书。”
家长可以将全家共读作为亲子活动，通过与孩子一起读书培养良好的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣。家长还应有意识地去为孩子创建英语语境，通过海外游学、插班等机会，让孩子多接触以英语为母语的人英语新课程标准，为他们营造良好的语言氛围。
最后，在培养孩子阅读习惯这件事上，什么时候开始都不晚。急功近利和急于求成并不会带来理想的效果，家长需要懂得成全孩子的节奏，耐心地对待他们的“沉默期”；也需要懂得尊重孩子的尊严，给予他们适时的鼓励，允许他们“长长的路，慢慢地走”。
**注**本文根据法政国教研究中心“以课外自由阅读带动英语素养提高”的家校共育主题讲座内容整理。图片与文字版权所属法政国际教育，未经允许严禁盗用。