题记：

很多家长给我说起初二现象，为了帮助学生及家长，凡是读完本文的，点击“关注”并“点赞”的，然后私信给我“八年级上册知识点”，我免费赠送八年级上册知识点，帮助学生顺利度过八年级上学期。

很多家长和老师常常说起初中生的”初二现象”。究竟什么是初二现象?家长和老师说的“初二现象”，指的是学生在初一成绩还行，到了初二成绩出现下降的情况。甚至有些初一学习非常好的学生也会出现这种情况。伴随着这种情况也许会出现学生生理早熟或青春期躁动明显等情况。所以很多人说初二是学生“学习成绩分水岭”，也是学生“思想的分水岭”。应该如何去避免这种“初二现象”呢？

一般情况，初一的英语很多内容在小学已经学习过，因此绝大多数学生不会感到难学。甚至一些学生会感到自己不学就会了。我们以语法为例：七年级上册名词的单复数和一般现在时在小学学生就已经学习过了，并且在有些小学的版本中是学习的重点。这种情况下，如果学生在小学英语学习很好英语班规，学生在七年级学习这些内容就会非常轻松。在七年级单词方面也是如此，七年级的很多单词学生也是在小学学过。同时，七年级的英语在做题方面对学生的要求也是不高。很多学生做起题来也是感到非常轻松。

但是到了八年级，情况就发生了变化。八年级的单词和语法，大多数都是学生在小学没有学过的内容。八年级的课文也变长了，难度也增大了，平时的题目难度也相应变难了。这就会导致很多学生不能够坚持下来。这也是很多学生容易在初二学习出现问题的原因。同时，随着学生年龄的增大，学生也逐渐的成熟起来，对自己的事情和周围的事情也有自己的主见了。这些情况导致学生会出现顶嘴、学习差有自卑感、叛逆等问题。

这种情况该如何处理和应对呢？我认为应该从思想、学习能力和方法、学习习惯三个方面来解决。

首先从思想上，家长和老师要和学生多沟通英语班规，引导学生树立正确的是非观。同时要去发现孩子的闪光点，多鼓励孩子。鼓励孩子有问题与同学、老师或家长商量，学会与别人合作。对于学生犯的错误，家长划和不要过多去纠缠，要引导孩子认识自己的错误，学会辨别是非。在同学交往方面，老师和家长都要鼓励和引导学生，向学习好、品德好的学生学习，学习他们的学习方法、为人处世等优秀方面。

在学习能力上和方法上，老师要要引导学生学会预习、做笔记和听课、做题等能力。这些能力的培养是老师在课堂上一点一滴逐步指导学生学出来的。也是学生在学的过程中逐步修改和完善的才真正学会的。学生学习能力的培养关系到孩子一生的学习。老师是学生学习能力的主要培养者。在七年级老师就应该重点引导学生培养好的学习习惯英语班规，培养、锻炼学生的学习方法。同时，家长也可以给学生提供一些力所能及的帮助。例如：家长在家可以帮助学生检查单词、句子的识记和背诵等任务。

学生的学习习惯培养是最耗时的，也是老师教学过程中的重点。在此过程中，需要老师对学生严格要求，认真执行各项规定等。学生的学习习惯培养很多时候是在班规班纪的规定下实现的。当然，好的学习习惯也是在老师和家长的监督下逐步培养出来的。作为家长，需要紧密配合老师对学生的要求英语班规：七年级英语学习好到八年级一定能学习好吗？不一定。先过这个槛，把学生的生活习惯培养好。生活习惯和学习习惯紧密相连。好的生活习惯有助于学习习惯的培养。

在英语学习方面，学生需要在上初二前把初一英语内容复习好，练好各种题型的做题方法和技巧。学生需要学好英语音标，它可以帮助学生快速识记单词。很多学生在八年级不能够自己读单词，就是初一音标没有学好导致。如果学生有条件，学生可以在上初二前提前预习初二内容，减少学生暑假后学习难度。

初二现象是一个复杂的内容，它不仅仅涉及了学生的学习，也涉及了学生的思想教育、生活习惯等方面，老师和家长需要做到“有备无患”、提前预防。争取让每一个学生能够顺利成长。