从教育的功能对象看，中等职业教育有社会功能和育人功能，但社会功能的实现必须依赖于育人功能。

在很长的历史时期内，中职始终坚持“以就业为导向”的社会功能，为了避免中职办成“升学教育”升学教育这个机构怎么样，国家规定中职学生不能参加高考，中职对口升高职的比例也控制在5%左右。之所以有如此严格的“堵”策，还是基于为社会培养急需的初中级技术技能人才。

近年来，中职教育是以就业为导向还是以升学为导向，成为很多中职学校左右摇摆的选择题。

从家长角度看，新一代父母更注重孩子的长远发展，更希望孩子在读完专科或本科，身心年龄成熟一些再就业。

从社会端看，经济正处在转型升级过程中，对技术技能人才的需求也逐渐升级。面对大量本专科毕业生求职需求，企业也不再愿意接收年龄较小、技术能力一般的中职毕业生。

从实际情况看，“3+2”“3+4”等一系列学历贯通式培养也越来越得到家长和学生的欢迎，在东部某些地区中职毕业生升学比例高达90%以上。再坚持以就业为导向作为中职学校办学的指导方针，既脱离实际，也造成了资源的极大浪费。

中办、国办颁布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中提出，“建设一批优秀中等职业学校和优质专业，注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源”。从中可以看出，升学已经成为中职教育的重要功能。

面临基础功能的转换，思考“为培养合格生源”办学导向下的中职教育就显得十分必要。笔者认为可以从“高看一眼”“左右联通”和“脚踏实地”三个角度提升中职办学质量。

高看一眼：中等职业教育是现代职业教育体系的基础内容

《意见》中提出“推进不同层次职业教育纵向贯通”，这是坚持现代职业教育体系的基本定位。职业教育的核心目标是培养高素质的技术技能人才，作为人才培养的基础环节升学教育这个机构怎么样，中职学校从办学理念到教育教学都要突破原有思维和框架，从高等职业教育需要什么样的合格生源来审视办学，从国家需要什么样的高素质技术技能人才规划办学。

左右联通：中等职业教育需要成为承上启下的重要枢纽

《意见》对中职升学进行了新一轮的规划：“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。“按照专业大致对口原则，指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。”在坚持“高中阶段职普比例大体”和“稳步发展职业本科教育”政策下，中职学校成为义务教育和高等职业教育的枢纽，承担着普通教育和职业教育横向融通的重要职责，中职教育的质量直接影响着职业教育的质量。中职学校一方面需要扩大开放，主动与普通中小学沟通交流，参与实施职业启蒙教育，着力提高生源质量；另一方面要与高等职业院校形成密切合作，参与集团化办学，逐步成为“不同层次职业教育纵向贯通”和“不同类型教育横向贯通”的重要枢纽。

脚踏实地：中等职业教育需要加快深化“三教”改革提升办学质量

职业教育的类型教育地位的确立，有赖于职业教育整体质量的提升。中职教育无论是“就业导向”还是“升学导向”，其职业教育办学方向不能变，但需要在人才培养模式和管理模式上作出相应调整升学教育这个机构怎么样：升学导向下的中职教育怎么办？，最重要的还是要落实到“三教”改革，而“三教”改革最重要的还是教师的培养。“升学导向”下的中职教育会面临新的问题，如校企合作、实习实训、教师企业实践等等，这既需要政府部门发挥协调和资源供给作用，还有赖于各个职业学校改革创新，形成符合职业教育规律和时代特点的中职教育和管理模式。

总之升学教育这个机构怎么样，升学背景下的中等职业教育承担着培养合格生源的重任，是实现职业教育高质量发展的基础。基础不牢，地动山摇。