四月伊始，我和卓越班的同伴们 在浙江师范大学附属中学开始了为期两个月的实践活动。随着五月金华温度的攀升，两个月的实践活动也接近尾声，现将我的实践心得总结如下：

在听课中收获知识

真正进入高中英语课堂，我发现正课和练习课的比例各占一半。高中学习科目众多，相应的课后作业也多。但是完成作业并不是最终目的，作业的讲评不容忽视。怎样在作业讲评中突破重难点，让学生真正消化知识点，也是一门需要深厚功力的学问。最初的一个月中，我都在听课中度过。批改同学们的听写和报纸作业后，我更能把握同学们易错易混淆的知识点。在听课时，我会有意识的关注这些错误的讲解，观察我的指导老师张芳老师是如何在讲评中落实这些语言点。而对于正课内容，我会提前阅读文本，并在内心盘算自己会怎么上这篇课文。在听张老师上课时，我会记下老师的上课思路，关注老师上课思路和自己不同的地方，并吸收老师的优点。

在张老师的帮助下，我也开展了两次英语报纸和练习卷的讲评。不过这真的是一件听起来容易做起来难的事情，想要把一个知识点吃透、讲透给英语老师公开课评课，仍需要我不断努力。

在备课中不断磨练

定下高二Module7 Unit3 Old Tom the Killer Whale这篇阅读课文后，距离正式上课仅剩不到两周的时间，于是我开始了紧张的备课。首先，我反复阅读课文，不断咀嚼每个句子，推敲其背后的含义。在备课过程中，张老师建议我采用多模态的教学模式，不同于传统的教学方式，多模态教学模式 以图像、颜色、声音、视频等方式进行表达，能够更好地刺激学生的感官，使学生能够更好地投入相关学习中。于是，我重新阅读课文，这一次我关注到了书上的每一个notes和每一幅插图，并将其运用到了我的教学过程中。听 从张老师的教诲给英语老师公开课评课，在备课过程中，我没有参考任何别人的教案，而是完全根据自己的思路，不断摸索。在这个过程中，我的第一份略显不成熟的教案也渐渐成形。在接下来的与指导老师的交流中，张芳老师基于学情，帮助我修改了几个教学活动设计。哪些环节还需要搭建脚手架，哪些问题过于简单可以删去给英语老师公开课评课：活力外院 | 卓越二中教学实践活动系列报道：“英”材施教，行而知之，张老师都耐心地帮我一一指出。接下来的时间就留给了教案的不断打磨和模拟上课。

在上课时积累经验

有了前面两节练习课的铺垫和备课的准备，正式开始上课前我的内心充满期待。但是真正上课时，我遇到了两大难题——课堂节奏的把握和教师反馈语的使用。虽然在写教案时，已经设计好了了每一项活动所需的时间，但是正式上课时，还是会出现许多意料之外的情况浪费不少时间，导致课堂最后的高层次思维问题未能真正引发同学们思考。第二个问题则是教师反馈语的使用，课堂上许多同学的产出都十分完整、富有自己的思考，但是当我听完同学们的回答后，我脑海里对同学们的反馈语库一片空白，仅仅停留于good，excellent这样简单的词语反馈。最终我顺利完成了自己人生中的第一堂阅读课。总体而言，第一次上课的课堂氛围和学生产出都令我非常满意，但因为前面对文章的处理时间停留的比预计的长，最后的升华部分也是我教案中的亮点未能很好落实。在这个过程中，我也认识到了自己理答能力和临场应变能力的不足。

从评课中得到成长

上完课后，我马上和张老师展开交流，根据我上课的表现，张老师指出了以下问题并给了我相应的建议。问题一，我对学生的反馈单一。不论是完整、富有思考的回答还是机械性重复的回答，我给学生的反馈都是相似的。张老师建议，当学生产出高质量回答时， 教师不仅要在语言上鼓励学生，情绪上也要上扬感染学生。同时，对于我提出的反馈语使用简单的问题，老师建议在写详案时把每一句话都写下来，包括给学生的反馈语。问题二，课堂节奏把握不当、课堂衔接不够自然。这里，张老师建议我在听课时重点关注经验教师是如何把控课堂节奏、处理课堂衔接问题的。良好的课堂衔接，能够让各个教学环节更加紧凑，时间把控更为到位给英语老师公开课评课，学生也能在学习的过程中循序渐进、不费力气。经过张老师的点拨，我对如何开展教学有了更深的理解。课后，针对出现的问题我对教案进行了进一步的修改，也在反思中收货颇丰。

小结

短短两个月的时光，我和指导老师一起交流、探讨，和同伴们一起听课、备课、上课，在这个过程中，我体会了高中英语教师的辛苦，也初次品尝到了成为一名教师的甜蜜。 成为一名英语卓越教师，我仍在路上！在此， 非常感谢学院和浙江师范大学附属中学为我们提供此次实践活动，让我们有了能将理论运用到实践当中的宝贵机会！

-Moral Integrity and Academic Excellence-

撰稿 | 陈佳欣