楚天都市报7月5日讯（记者揭明玥 实习生王丹 詹陈瑶 通讯员周红缨）学习英语，课后作业是给迪士尼动画片配音；学习等量代换网上在线教育：3625名学生曾上交5.5万份网上作业，指尖教育引爆“翻转课堂”，可先看一段曹冲称象的动画短视频；暑期在家，轻点鼠标，既能看到同班同学的学习进展，也可提交作业，在线向老师提问……教育信息化的来临，让学生的学习和老师的教学都发生了翻天覆地的变化。

这个暑假刚开始，武汉市汉阳区玫瑰园小学三个校区近300名教师却没有闲着，刚下讲台的他们，马上又进入“信息技术与学科融合”的集训中。楚天都市报记者看到网上在线教育，老师们被分成若干个小组，每小组成员分别扮演成学生和教师，选取本学期教材中某个知识点展开约15分钟的片段教学网上在线教育，现场进行信息技术教学的比拼，运用“教育云”平台的不同功能展现智能化的创新式课堂。

玫瑰园小学芳草校区一年级数学教师郭颖虽然已40岁，但对电子书包、移动讲台、人机互动、推送导学、录制微课等，“玩”得十分溜。郭颖介绍，武汉是 “国家教育云”首批试点城市，而该校则为首批试点学校之一，他们从5年前就开始接触信息化技术教学。

“这些新颖的教学方式让传统课堂实现了真正的翻转，学生参与度更高，教师也能更好地引导。”郭颖举例道，以前教口算网上在线教育，课堂上教师只能随机点学生回答问题，评测范围小，学生对知识点的掌握情况好坏，教师仅能凭感觉和经验来判断。现在上课，所有学生都参与进来，待学生在平板电脑上输入答案，后台还会对数据进行即时分析，哪个类别的口算题错误率高，哪道题学生耗时最长……这些一目了然的数据，也让教师更方便地进行差异化和针对化的教学。

据介绍，今年寒假，该校还曾布置了一项名为“十全十美”的家庭作业，根据不同年级孩子的年龄特点和知识储备，学校布置了唱唱戏、写写字、跳跳绳、对对联、趣配音等10项不同的网上作业。三个校区3625名学生全部参与，共上交了5.5万份网上作业。

对此，玫瑰园小学校长黄智玲介绍，信息化教学让孩子学习积极性大大提高，而通过此类的作业，教师也会从中发现不少问题，如数学老师发现作业内容需要多样化、英语老师发现学生的提交作业活跃度与老师的点评率有关……这些分析结果都能让老师在新学期教学中，做出适时调整和改变。互联网时代，信息化教学改革是势在必行。目前，该校所有教师均已熟练运用各种技术平台，平时信息化课程的占比也在不断提高。

而信息化的课堂，让孩子们也感受到越来越多的学习乐趣和动力。玫瑰园小学南国校区五年级学生付昱雯，每周都会录一些视频和同学交流学习。她介绍，她很喜欢各种微课，让她的预习和自学能力提高了很多，不同班级、校区的学生都能在网上实现互动，相互交流重难点知识的学习方法。“看到同学们学习劲头那么足，自己也更加努力了。”付昱雯说。