后疫情时代，居家学习成为常态，4月底，随着又一轮疫情的反复，150余万名北京中小学生再次进入居家学习状态。

居家第一天早上7:00，北京海淀区的铠宁同学已端坐在书桌前，打开iEnglish，以英语自主阅读开启一天的学习时光。自小学三年级开始，跟随iEnglish类母语英语学习训练系统，每天进行超过30分钟的英语阅读，铠宁已经坚持了1423天，而这也逐渐成为他的一种生活方式。

习惯培养，英语阅读成为时代少年的生活方式

众所周知，阅读并不是孩子与生俱来的能力，也没有明确的开始时间，更何况是英语阅读呢？

居家学习，缺少了学校环境及同学的陪伴，如何根据孩子自身的发展阶段，提供相应的阅读准备，满足阅读需求，逐步指导孩子掌握阅读技能就成为了家长亟待解决的难题。

铠宁妈妈表示：“无论是中文阅读还是英语阅读，对于家长而言如何练好英语字，可能有两个相通的痛点，一是不知如何为孩子选到适合阅读的书，二是不具备陪伴阅读、尤其是陪伴英语阅读的能力；对于孩子而言，最大的难点在于需要找到阅读的乐趣，并持之以恒的完成阅读练习。”

外语教学与研究出版社社长王芳曾公开表示，就英语阅读而言，要提升英文阅读素养和阅读能力，可以选择科学的分级阅读体系，通过科学的测评来确定学生的阅读级别，帮助学生找到适合自己阅读水平的书，由浅入深地理解不同方面的知识如何练好英语字，从而搭建个性化的知识体系。

铠宁妈妈的选择是倡导英语“母语式学习解决方案”理念的iEnglish类母语英语学习训练系统，她认为这至少可以解决家长的几个棘手问题：一是iEnglish有海量的书籍、音视频素材并科学分为150个等级，借助大数据、人工智能等为孩子搭建了一个类母语的英语阅读环境；二是科学测评、智能推荐，让孩子能找到适合自己兴趣爱好和能力水平的素材；三是iEnglish学习成长营具有学伴一起共读，降低了孩子最初坚持的难度。

在iEnglish和家长的陪伴及自己的坚持下，英语阅读成为了铠宁的一种习惯和日常生活方式，基于此凯宁在小学阶段就实现了用英语自由阅读和自由对话的能力。

而类似凯宁一样的孩子不在少数，每天坚持不低于30分钟的阅读时长，连续阅读iEnglish超过1000天的孩子已有千余人，而连续阅读iEnglish超过365天的孩子有数万人。

从“玩中学”到“学中玩”，阅读不再枯燥无趣

但，即使是中文阅读，孩子也容易出现诸如磨洋工、读不进，只读情节、不求甚解，生字不查、不翻字典、影响理解等情况。这些让人苦恼的难题该如何解决？

从孩子的年龄特性来看，启蒙阶段或者小学阶段的孩子，阅读能力的困难一般在于“读”本身，因为不认字、读不懂，所以阅读的兴趣被快速磨灭了。由此，这个阶段的伴读，是要为孩子提供一个沟通交流的对象，一个具备交流和表达的途径，这样既能增加孩子读书的获得感，也利于阅读兴趣的激发。

连续阅读iEnglish超过2000天的武若茗，跟随类母语英语学习训练系统读过的单词接近250万，连续阅读iEnglish超过1600天的田丽雨，读过的单词数已经超过了295万。在家长们看来，这种坚持品格的养成正是源自于兴趣的激发。

谈及孩子是如何开启自主阅读iEnglish的经历，武若茗和田丽雨的家长说到了一个共同点：“孩子们第一次拿到iEnglish时，就是从书籍板块中的图片寻宝、闪卡板块以及ETP板块等具有游戏属性的内容开始的。”

图片寻宝是设置在iEnglish书籍板块低级别听读前的教育游戏模块，目的是为了提高孩子的学习兴趣，加强低龄孩子对语音和句子的理解，实现可理解的有效听读。通过看到的文字和听到的声音，选择与之匹配的场景图片，建立直接映射，防止翻译式思维，从而实现可理解的有效听读。此外，正确的图片中会有金币，看图识字正确会赢得宝藏，通过奖励金币激发兴趣、激励孩子坚持阅读。

ETP（English Through Play）板块，顾名思义是“玩中学”的内容，被称为英语版的“大家来找茬”。打开ETP板块，孩子可以在系统真人发声（单词或者词组的读音）、实物以及实物图形化的信息环境中，将声音信号和实物、图形不断匹配，不间断的输入到大脑中，直至这些信息在大脑中自然结合，形成理解和认知，然后手指轻触系统中的图形完成练习动作。这些理解和认知，沉淀在用户大脑中，无须“翻译”过程，直接输出和应用，贴合语言习得的母语化思维。

近期，“第二届iEnglish全国ETP大赛”正在如火如荼的进行，活动基于ETP板块设计推出，已有超过20万孩子报名参与，正是兴趣的吸引。活动共分为排位赛、复赛和总决赛三个阶段，参加一场比赛，孩子可以认识11个单词，排位赛每周有14场比赛，这意味着在第一阶段，孩子们就可以学到近2000个英语单词，这一数字在复赛和决赛阶段还会增长。

玩中学，掌握词汇，习得英语能力，为阅读积累。不过，“三分钟热度”如何练好英语字：居家学习时代，iEnglish如何帮孩子建立英语自主阅读习惯？，也是孩子成长的天性，即使是有激励、有兴趣的内容，对孩子来讲，坚持也是一件难事。这时候，陪伴阅读、悉心共读尤为重要，家长可以和孩子共同做好阅读计划并发挥孩子的主动性。

正如铠宁妈妈所说，参加学习成长营是多数iEnglish家长陪伴阅读的解决方案。iEnglish学习成长营共分为21天、100天、365天、10000天四种，而最难的，却是21天营。

这是因为，21天处于“他律”的阶段，这个阶段孩子的坚持，其实往往是父母的陪伴、坚持与鼓励。21天养成习惯后，100天巩固习惯，365天习惯成自然，1000天如果能坚持阅读不中断，阅读会变成一种习惯，融入孩子的血液，轻松实现阅读能力的蜕变。

田丽雨妈妈称，在iEnglish学习成长营过程中,孩子自主学习的能力、习惯的力量、阅读能力以及语言能力逐步提升，让阅读成为孩子成长的习惯，让习惯成为孩子成长的力量。

阅读不仅拓宽孩子的视野，也塑造了少年的品质

陪伴孩子在居家学习的同时，完成阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成，既能减轻家长的焦虑，也能帮助孩子开阔视野。

中国教育电视台近期播出的一档大型英语类儿童成长纪实秀——iEnglish英语风采秀总决选，就记录了数位4-12岁孩子在养成阅读习惯后的“风采”和“特质”。

田丽雨就是其中之一，虽然只有10岁，但阅读让她更具责任感，因为已经获得了自由阅读的英语能力，在与同学们打成一片时，不想因为自己能力的不足，而让视自己为榜样的同学们失望；同时，小学阶段的她不仅可以阅读英文版的各国风土人情，还已具备了坚定的目标，那就是一定要通过自己的努力超越在伦敦就学的姐姐。

9岁的何书炅，最大的兴趣就是探索军事和宇宙奥秘，在舞台上，他以流利的英语展示自己读到的各种科普文章，并以思辨思维与现场成长见证官对答如流。何书炅称要通过持续的阅读和探索，研究更多自然和宇宙的未知奥秘。

4岁的李莀达也还不具备成熟的思辨能力，但透过分享，依然能够感知到阅读给他带来的成长和快乐。李莀达也妈妈表示，在iEnglish的书籍中，阅读故事并分享给弟弟，是兄弟俩每天互动的内容之一。

有教育学家曾说如何练好英语字，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。这意味着，于孩子而言，阅读能让他们看见更广阔的世界、更精彩的生活。

不止铠宁、田丽雨们用iEnglish实现了英语阅读和交流的自由，今天，科技和新基建的完善，让全国各地的孩子们都有了这种阅读的机会。据了解，目前，在全国的30多个省市区，已经有数十万的孩子，每天活跃的坚持用iEnglish完成不低于30分钟的英语阅读。