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新华网北京4月10日电自疫情发生以来,我国各大高校充分借助互联网为学生开通各类“云端课堂”。10日下午，教育部高等教育司司长吴岩在中国高校在线教学国际平台课程建设工作视频会上介绍，截至4月3日，全国在线开学的普通高校共计1454所，95万余名教师开设94.2万门、713.3万门次在线课程，参加在线课程学习的学生累计达11.8亿人次。

积累中国经验

将“临时教改”转化为“质量行动”

疫情期间在线学习网：1454所高校“云端”开学以来 高校学生在线学习人次达11.8亿，教育部组织了37家在线课程平台和技术平台率先面向全国高校免费开放慕课、虚拟仿真实验等在线课程，并提供在线学习解决方案和技术支持，带动了110余家社会和高校平台的主动参与在线学习网在线学习网，为高校在线教学提供了强大的条件保障。今年第一季度，我国在线课程平台上线慕课数量上涨了5000门，其他在线课程数量增长了1.8万门。

“疫情期间，我国开展的在线教学实践取得显著成效。”教育部高等教育司司长吴岩表示，本次在线教学实践，规模之大、范围之广、程度之深，前所未有，这不仅是世界高等教育史上的首次探索，也是全球范围内的重要实验。“互联网+教育、智能+教育”优势凸显，现代信息技术全面进入教与学过程，改变了教师的“教”，改变了学生的“学”，改变了学校的“管”，改变了教育的“形态”。

吴岩表示，下一步，教育部将组织教学指导委员会等单位加快研究、总结经验在线学习网，将在线教学的一些生动实践转化为高等教育教学改革的重要抓手，持续打造具有高阶性、创新性、挑战度的一流在线“金课”，形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等在内的一整套改革方案。

贡献中国方案

将启动高校在线教学英文版国际平台服务世界各国大学生

吴岩表示，教育部将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目。有关高校将组织推荐并建设一批优质英文课程上线，提供给世界各国大学生进行在线学习，并提供尽可能指导、帮助和学习服务。

“中国大学在疫情期间所积累的经验、积累的成果，我们有责任、也有能力让世界高等教育来分享，这正是我们要做这个国际平台的最重要的目的。”吴岩表示，2017年以来教育部连续推出国家级精品慕课、国家级虚拟仿真实验项目。此次要推出的高校在线教学国际平台就是在通盘考虑以往建设的基础上，推出能代表中国水平、中国质量的英文版国际平台和课程资源。平台首批将上线8类优质课程，包括医学和疫情防控、自然科学、工程与技术、农业与生态、经济与发展、艺术与设计、智能与虚拟仿真实验、面向未来与创新创业。

爱课程和学堂在线是首批入选平台，两个平台将汇聚最好的大学、最好的教师、最好的课程，提供给世界各国大学生进行在线学习，并提供尽可能的指导、帮助和学习服务。同时，教育部将成立平台和课程建设委员会和专家顾问组，通过制订平台建设运行规划，组织平台建设工作，审定课程标准和技术规范，开展咨询服务等方式指导平台的运行管理工作。

据悉，为深入推进以“互联网+教育”“智能+教育”为特点的学习革命，教育部将于今年在北京召开世界慕课大会，届时将发布《世界慕课发展北京宣言》，倡议成立世界慕课联盟，凝练并广泛传播世界水平、中国特色的在线教育主张，推动世界高等在线教育发展。

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