一、让孩子心里面诗的琴弦响起来

每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他心里面诗的琴弦响起来，就要打开他的创作的源泉，就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间众多的关系。只有在儿童亲眼看见那些事物，才能找到成千上万种联系——也就是说，关于开花的苹果树和春天的太阳、关于蜜蜂和树枝、关于小蝴蝶，他们可以编织成千上万个故事，而且每一个故事都有它独特的情节。

只有深刻经历、深刻体会，孩子才能深刻感知。结合英语教学，如果一味让孩子背诵一个一个枯燥无味的单词看剧学英语，那么孩子学习英语的热情必定会大大减弱，那如何让孩子心里关于学习英语的诗的琴弦响起来呢？结合近一个月来的七八年级英语学科活动，我进行了一些思考。在七八年级英语学科活动中，孩子们都积极参加、热情洋溢、学习变被动为主动。其中还有一些特别令我感动的画面看剧学英语：书香涵泳 润泽心灵 | 郑州市美秀初级中学美好阅读分享系列第五期，如在七年级英语单词大比拼前，所有七年级学生拿着背诵知识清单大声朗诵；在比赛开始时，参赛选手在场上进行比赛，场下观众人手一份A4白纸在台下也忙着答题，每个人都参与其中。

七年级活动主持人刚开始选吴佳蓓的时候，她是拒绝的。她说：“老师，我不行，我肯定会办砸的，你看咱班xx就挺好的，要不你还是选她吧！”我说：“你可以的！我相信你！”最终，她站上了舞台，并将节目主持的很稳、很棒！八年级四班参赛的几位学生（如杨丰亦、刘雨轩、陈鑫瑞）的英语水平一般，但这次八四班的话剧表演特别让人惊艳！因为这几个角色的台词很多很长，他们能有如此出色的表现肯定离不开他们自己的努力和瑞珂老师、金霞老师对他们的帮助！还有我们的幕后工作人员，如每个班的评委、后勤工作者等，他们虽然没有特写镜头看剧学英语，但他们的努力和担当我们都看在眼里！给孩子一个舞台，他会给你无限精彩！

二、成为学习型、研究型教师。

本次英语学科活动很大程度上点燃了孩子们热爱英语的热情，但孩子们毕竟都有一个特点，他们都只有三分钟热度。那么如何让学生持续性的保持对英语学习的热情呢？针对这个问题，英语组的老师们一起请教了孙校长，孙校长给了我们两点建议：1.课堂活动设计情境化。2.让学生有成就感、有自信力。同时，孙校长也给我们说了很多切实可行的例子，如连词成段、连句成篇；多种形式给学生展示的舞台、多肯定学生、多赞美学生等。

在活动结束后，我发现孩子们经历了这次活动真的产生了一些化学反应。如吴佳蓓从刚开始的不想学习看剧学英语，到现在主动找我背课文、提前问我明天早读任务是什么、今天需要背诵哪些内容、背完后又默写…她现在的背诵默写每次都是班级第一！我真是又惊喜又感动！

在此书中，我特别喜欢的一个事例是苏霍姆林斯基列举的一位历史老师上公开课的例子，这位历史老师的课上得非常出色。当别的老师问那位老师，您花了多少时间来备这节课时，那位历史教师说：“对这节课我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”

我们通过阅读不断充盈自己的内心、不断开阔自己的眼界，通过实践不断丰富自己阅历、不断探索出更行之有效的方法。学习，我们一直在路上！