第二章：如何制定英语启蒙路线规划？

正确的方法，才是孩子快乐学习英语的关键。

第一阶段：孩子在1岁以前。

训练方式：1，听儿歌，2，亲子游戏 3，指物训练。

从零岁开始听英语童谣，进行指物训练。学习任何语言的起步和最关键的点都是先熟悉这种语言的声音。先听，然后才能触发说，读，写。所以幼儿英语启蒙主要是英语语音的期望。而婴幼儿恰巧又处于语言发展的关键期，有非常强的掌握语音的能力，尤其是喜欢韵律感强，富有节奏少儿英语启蒙课程设计，重复度高的童谣。所以呢，在婴儿一出生开始，就可以有意识的引导他们听英语童谣，感受英语的语音韵律以及常用的词汇。

但是大家要注意，听英语童谣磨耳朵不光是播放出来，白天听，晚上听就可以了，最必不可少的环节是亲子互动少儿英语启蒙课程设计：英语在家教，第二章：如何制定英语启蒙路线规划？，让孩子真正理解英语童谣的内容。可以把英语童谣作为亲子游戏的内容，结合歌词来互动，才是真正有效的磨耳朵。

不理解意义的磨耳朵，对孩子来说，只会是一种噪音。

另外，在孩子一岁以前，当他们开始好奇地四处打量的时候，还有一项工作可以做起来，那就是指物训练。在婴儿几个月大的时候，所有的父母都会抱着孩子到处走。到处指，这是猫，这是狗，就是冰箱，然后可能还会再考考孩子：“诶，猫在哪啊?狗在哪?冰箱在哪啊?”

其实学习英语呢，也是同样的道理.如果父母的英语比较好，可以直接自己说给孩子听，先单词，后短语。但是如果说父母英语不好，其实也可以教大家一招，那就是采用点读笔，实现标准语音下的指物训练。帮助孩子积累起一定的英语词汇量，为后面理解童谣，学唱童谣以及英文绘本的亲子阅读打下一个很好的基础。

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第二阶段：从一岁开始。

训练方式：坚持亲子共读英文绘本。

著名的语言学家Steven Allison提出过儿童自然习得语言的三大要素，那就是：

一，提供儿童可理解的语言输入。

二，真实自然的语言环境。

三，低压力输入。

而亲子共读英文绘本恰恰满足这三个条件。大量主题，多元素，生动有趣，画风多样的英文绘本，很容易让孩子对英语阅读产生兴趣，进入到英语的场景当中去。一岁左右的孩子还没有开始形成强势的母语干扰，这个时候家长给他们朗读英文绘本，无需经过中文的翻译，孩子就可以直接将听到的语言和书上的画面对应起来，自然的习得基础的英语词汇和表达。

第三个阶段，从两岁开始。

训练方式：看英文的原版动画片，比如大家熟悉的小猪佩奇，小鼠波波凯尤爱冒险的朵拉等等。

动画片以日常口语为主，生动活泼，易于模仿，可以为以后地道的口语听说做准备。对于已经有英文绘本阅读积累的孩子，则可以从绘本改编的动画入手法式，这样的效果更好。有科学研究表明，学龄前的儿童的家长如果能帮助孩子消化和理解剧情，并持续的监控孩子看视频的情况，孩子长大后在学校的语言能力也会表现较佳。另外，如果说家长本身的英语比较好，还可以采用英语游戏，亲子口语等手段进行多方面的语言输入。

第四阶段，从三岁起开始。

训练方式：学习字母和自然拼读。

自然拼读是“刚需“课，想想我们当年学英语，背单词少儿英语启蒙课程设计，背音标。现在的学习方法真是先进多了。自然拼读简单的说，就是：“看词能读，听词能写”。通俗的说，自然拼读式的是英语中大概70%到80%单词所遵循的拼读规律，按照这个规律，字母或者字母组合的形和字母及字母组合的发音是具有一定的对应关系的，如果我们掌握了这种对应关系，看到一个单词就算不认识他了，也能够大致的读出它的发音。

那么好多孩子可能从三岁，甚至更大一点才开始学自然拼读，怎么做好教学呢？

枫叶英语在这方面培训颇有心得。

第一少儿英语启蒙课程设计，孩子学自然拼读最好在小学一年级前，如果三岁就开始拼读启蒙，一年级前足以区别拼读与拼音。

第二，0基础能开始学拼读吗？能！但是学习方式是复合式的，大多数培训机构用单一的教材，教的不是拼读，是死记硬背！

所以对老师的教学能力要求极高。

第三，教学方式与教学顺序

自然拼读0基础启蒙教学方法：

1，26个字母的无序认读。

2，通过音素意识的培养，掌握26字母在单词中的常见发音。（儿歌。）

3，对单词读写的能力。（拼单词，单词配对。描红，绘本阅读，）

自然拼读需要：

1，有一定的音素意识，能分辨出构成单词的不同因素。

2，有一定量的听力词汇作为基础。三岁左右的孩子通过亲子共读英文绘本，看动画，听儿歌，积累了听音辨音的基础，并积累了一定的词汇量，是可以学习自然拼读的。但要提醒大家注意的是，英文中的26个字母，44个因素，这些字母和音素的对应关系是需要孩子在持续的阅读和听说应用中反复感受积累然后才能掌握的，这是需要一个比较长时间的过程，即使是在美国，自然拼读一般也是从学前班到小学三年级的学习内容，所以呢，孩子学习自然拼读需要循序渐进，不要指望一蹴而就。系统专业的启蒙培训，也需要按阶段和时间周期达到教学目的。方式方法正确，自然拼读也完全可以成为幼儿英语启蒙之旅中的快乐游戏。

第五个阶段，从五岁左右。

训练方式：可以开启分级阅读。

所谓分级阅读，就是根据孩子的年龄，心智发展，语言水平，提供相应的阅读计划和指导，以及适合他们的分级读物。但掌握了字母和简单词汇，学习了一定的自然拼读技巧之后，大约五岁左右孩子就可以开始去尝试分级阅读了。

分级阅读是孩子从绘本的亲子共读向自主阅读过渡的一个桥梁，分级阅读最关键的一点就是要根据分级阅读的标准评估孩子的阅读水平，然后选择真正适合孩子并且孩子喜欢的分级读物，这样才能一方面激发孩子的阅读英语的兴趣和自信。

另一方面，帮助孩子循序渐进的学习英语，提高阅读能力。

说完了整体的英语启蒙路线图，可能有家长会问：“哇，我们家孩子已经两岁三岁，甚至是说四五岁了还没有做过英语启蒙，现在开始还来得及吗？”

答案是肯定的，我一直都说学英语这件事情多早都不算早，多晚都不算晚，你花时间去后悔，为什么不早点开始，还不如现在就行动起来，即使孩子现在四五岁了，还没做过英语启蒙，一切都来得及。

在这种情况下，家长不一定要严格按照路线图上的年龄时间，但还是可以根据我刚才所提供的启蒙路线图的各种方法进行启蒙，比如说儿歌，绘本，动画等手段可以交叉进行，（目前枫叶英语的培训也是这么做的）。

枫叶英语，中海国际社区唯一一家采用复合式训练法的英语启蒙机构。