微信读者Marissa问：不知孩子多大学习英语是好的时间？我是指专门作为一门语言来学习，由专门的老师教。

最近高考改革，要求抑“英语”扬“语文”，这位妈妈还想着培养娃儿的第二语言，也是真的需要勇气。为这份不随波逐流的勇气竖个大拇指，然后小编就要请专家为Marissa以及有类似疑问的爸妈们支支招了。

心兰妈妈，女儿2岁的时候绘本阅读，并逐渐接触英语学习，她说：“我有位朋友在新加坡，儿子7岁时开始学phonics，差不多学了一学期后，就发现孩子从图书馆借的外文科普类绘本，她基本看不懂了。”

儿童语言发展的几个关键期

蒙特梭利在她的著作中提到——

儿童的智力（注意！不是知识）和性格，从出生到三岁，就已经完成了60％（每年成长约20％），而且这三年具有天才般的吸收能力。

到了六岁，脑细胞的组织完成了80％（每年约成长10％），在这时期若能以游戏化的学习方式教导音乐、语言、文字或者绘画活动，会有明显的进步。

从六岁到了八岁，这两年脑部的发育达到了90％（每年为全部成长的5％）。 也就是说儿童要进小学一年级时，聪明与否，大致上就已经决定了。

零岁到三岁之间，实为形成期中最重要的时期，假如不能把握这个时期，年龄愈长，启发、培养的功夫就会愈费力，效果也就愈差了！

皮亚杰的儿童智力理论里也有关键期的说法。关于语言发展他认为，2-3岁是学习口头言语发展的第一个关键时期；5岁前后是儿童口头言语的第二个关键期；4-5岁是学习书面语的关键年龄；5-6岁是掌握词汇能力的关键年龄。

0岁开始磨耳朵、亲子阅读

基于这些理论，少儿英语专家安妮鲜花提倡0岁开始磨耳朵、0岁开始亲子阅读。小编在此结合她的讲座《英语启蒙何时开始最好？》，为大家详细剖析了孩子不同年龄段学习英语的规律。

★3岁以前，听原版语音

即使是有意无意随随便便地听，甚至中间有所间隔，几年以后再开始的时候，会发现起步容易、很少排斥。这中间，以韵律类素材开始的孩子，甚至使用古典音乐、古诗词等非英语素材的孩子，都要比从小缺少韵律训练的孩子少排斥。

有位妈妈在宝宝一岁的时候，任性请外教：“我想找个喜欢孩子的留学生，愿意和她一周玩三次，一次一个半小时到两个小时，全程用英语玩耍，按次付费，薪酬面谈。”

面对网友们“有钱任性”的评论，这位妈妈说，之所以会这样做，一是希望宝宝可以有好的语言学习氛围，同时安妮花少儿英语，也是为了帮同学实践一下研究成果。“我在美读博的同学和导师研究发现，宝宝过了26个月，语言对神经元的刺激就越来越小，学习语言也会变得固化，比如中文是他的母语，然后他就会以中文的方式去学任何一门语言。”

★3-6岁，抓住孩子兴趣

这时孩子对韵律类素材接受起来容易，更喜欢儿童歌谣。原版动画片符合这个年龄心智发育和认知水平的也多。所以即使开始语言上听不懂，但是看画面能理解，更喜欢看那些和自己相关的内容。

所以3-6岁是最容易出成果的阶段。只要把孩子的兴趣抓住，辨音能力方面的减弱对孩子的听力水平看不出明显的影响。

但是，在这个阶段的孩子里面，有些孩子开始有排斥——主要集中在从小音乐儿歌等韵律类启蒙少、绘本动画等画面看得少、中文强势，或者家长陪伴少亲子关系一般的孩子。

如果亲子关系好家长理念正确方法得当，和孩子亲子互动好，不以学习为目的，孩子能体会到英文输入的乐趣，很快就能被那些国外孩子的生活状态所吸引，100个小时左右的听力时间，就会爱上英语。

这个期间，如果家长没有能力进行英语启蒙，能找到口音纯正的外教给孩子辅导就非常好，可这又牵扯到两个问题：外教是否有很强的专业能力？外教的口音是否纯正？如果外教不能满足这两个条件，那么找口音纯正、性格好的中国英文老师就是最好的选择。

★6-8岁，可及时调整学习路线

这个年龄的孩子有不少都上过各种类型的英语课程。但是相当多的体现在单词句型和具体的教材上，即便是一些国外体系的机构，孩子的听力时间不足也是一个普遍的问题。于是会出现自然拼读时辨音能力不足、越学越吃力的情况。

但是这个年龄的群体，还有一点好处，就是小升初的应试压力并没有完全覆盖到学生和家长身上。所以一部分家长，当他们发现了孩子的英语启蒙路线不对之后，很快可以调整方向，并且有信心、有行动花上一年时间来做听力输入和亲子阅读。

7岁甚至12岁之前，孩子的语言接收系统呈开放性状态，能自然而然地习得语言，只要具备一定的语言环境，孩子可以同时习得一两种外语甚至更多。

★8岁以上，亲子关系对英语学习很重要

的群体，是分化最严重的群体。一方面，教育理念科学、不为小升初的各种分数过度焦虑的家长，依然有信心也能够让孩子补上听力短腿这一课。这样的孩子，效果上和6-8岁看不出大的区别。只不过，从整体的概率来说，年龄越大家长越焦虑，一方面看着能力培养这根藤不想错过，另一方面又瞻前顾后，对学校哪怕是一个小测验的分数都忧心忡忡，结果为孩子报了无数的课外班。

加上很多孩子学校应试的影响，英语学习模式已经完全中式，看到单词就要想中文，根本没有信心去听自然语速的听力素材，儿歌觉得幼稚，流行歌曲听不懂也不爱听，动画也觉得幼稚，电影也看不懂。至于读书，更是要把每一个词都查出来中文意思。而这样做下来的结果，加上时间分配上的巨大矛盾，使得绝大多数孩子，把英语作为负担，体会不到各种英语素材的乐趣。就算是上培训班，家庭中也没有任何可以利用的时间安妮花少儿英语：孩子到底几岁开始学英语？（内附最受欢迎的英语小游戏），最终的结果就是，背着书包来，回家以后最被挤占的就是听力时间。结果，一年两年，听力没有办法进展，阅读自然也就推进不下去。最终，孩子在中式英语的模式下打转，找不到出口和方向。

年龄越大的孩子，能够保证自然状态英语素材听力输入时间的比例越小。任何语言安妮花少儿英语，听都是最基础的一个能力。从听得进去到能辨音再到能理解，最后能记忆能复述，这个过程是不以人的意志为转移的。

时间积累就是硬道理，没有什么捷径可走。尤其是8岁以上的孩子，自主意识越来越强，家长和老师可以渗透的越来越少。目前看，很多家长非常着急，自己觉得理解了方法，但是到了孩子那里，亲子关系好的，能进展下去，亲子关系一般的，很多孩子根本就不听不信，自然也就没有办法推动下去。

所以，亲子关系也是很重要的一件事。如果你的亲子关系好，孩子的学习习惯好，家长不焦虑，启蒙晚点，成功的概率依然很大。反之，如果前面的条件不具备，3岁就开始英语启蒙的孩子可能也走不下去。

美国最受欢迎的英语启蒙小游戏——I spy

道具：孩子认识的物品或图片若干，旧报纸

人数：2人（孩子和家长）

适合年龄：3岁以上

玩法介绍：

家长和孩子坐在一起。家长环顾四周，找到一个物品（或物品的图片），用语言进行描述（颜色、大小、位置等），用肢体语言辅助孩子理解，但不说出确切的名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。

这个游戏可以在家里进行，也可以在户外进行。做一个“单筒望远镜”（把报纸卷起来），来增加游戏的趣味性，吸引孩子去观察周围的事物。

在玩游戏的时候，家长可以用下列句子引导孩子观察：

“I spy with my little eye.”（透过报纸卷环视四周）

“It is something red. It can swim.”

当孩子找到符合要求的物品时，家长立刻回应：

“Yes,it is a gold fish. Good for you!”

当孩子回答不上来时，可用眼神引导孩子朝着某个方向找，教孩子用英语询问:“Is it a…?”

当孩子对游戏规则熟悉之后，家长可与孩子变换游戏角色。让孩子描述一个物品，家长来猜。在游戏的过程中，双方可采用如下语句进行对话。

孩子：“I spy with my little eye.”

“It is something green. It is very tall.”

家长：“Is it a tree?”

孩子：“Yes,it is a tree.”

I Spy游戏对提高孩子的语言应用能力和建立英语思维非常有帮助。孩子在游戏的过程中，通过对物品属性的了解，围绕着这个核心概念，建立起了一个立体的语言网。孩子不是单纯记住了某个名词，而是在英文环境中掌握了一个概念。这和美国孩子掌握概念的过程是一样的。这样，在孩子头脑中就逐渐建立起了英语的思维系统。当孩子需要使用这个概念时，可以很迅速地从英语思维系统中调用，不必受汉语翻译的限制。

孩子在寻找的过程中，观察能力得到了很好的练习。在成人的引导下，孩子有意识地观察物品的各种属性，把这些细节与家长给出的线索相比较，找出相同点和不同点安妮花少儿英语，最后把这些属性加以综合，推理出需要寻找的是什么物品。这种方式会帮助孩子养成良好的观察习惯和思维习惯，大大提高判断的准确度和灵敏度。

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