在一年之内，让你孩子的英语听说能力达到日常交流水平，你觉得可能吗?

很多人第一时间肯定觉得这是mission impossible，怎么可能?我们学习了十年英语，还没有掌握听说能力，孩子怎么可能在一年内做到?

理由如下：

一、孩子没有一个英语环境，日常没有机会使用英语，跟英语国家的孩子所接收的听力内容输入量不可同日而语，人家在上学前已经完全掌握了英语的听说能力，词汇量都上万了，咱们的孩子跟人家怎么相比?

二、没有外教老师跟孩子练习对话，即使上了外教课，那也是一周上几个小时，不可能一天到晚都听到英语，这样的输入量根本就不够。

说到底，还是语言环境的问题。

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语言环境的本质是可理解性听力输入

如果将孩子送到英语国家，孩子的英语交流问题就能自动解决吗?

所谓的语言环境，其中两点至关重要：

一、输入的听力内容是孩子可以理解的，如果听力内容不可理解，那么就是噪音，听得再多，都是无效的。

二、在可理解的基础上英语日常交流口语对话，输入的频次要够高，数量要够多。某一个词或一句话，孩子听一两遍不一定能记住，但是每天都听几遍甚至几十遍，听上一段时间，想忘记都难，运用出来也自然而然。

也许有人会说，是啊， 说得没错，那么你有什么办法可以让孩子在短期内就达到足够频次的可理解输入量，给孩子营造一个跟英语国家的孩子同等的语言环境呢?

别急，我们肯定没有办法给孩子营造一个同等于英语国家孩子的英语环境，但是我们可以模仿他们在英语环境习得英语的过程，让孩子获得跟英语国家同龄孩子基本同等的日常听说水平。

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学英语，掌握2000个核心词汇是关键

首先，我们要搞清楚，虽然英语国家的孩子在上小学前就已经完全掌握了英语听说，听力和口语词汇达到了一两万个，但是这一两万个单词，在日常生活中并不全部都能用到，他们最常用的词汇英语日常交流口语对话：用这个方法学，孩子可快速突破英语的日常听说能力！，只占其中的十分之一，也就是2000个左右。

事实上，发展到现在，英语这门语言的词汇量以十万计，但最常用的不过是2000个核心单词，这2000个单词涵盖了日常生活中的90%-95%的对话内容，掌握了这2000个单词，是英语学习的一个里程碑，基本上能实现英语的日常交流能力。

所以，可否这样说，只要让我们的孩子掌握了这2000个单词及相应的句型，就能基本实现交流，基本达到英语国家孩子的听说水平了呢?

答案是肯定的，至少跟英语国家的孩子用英语进行日常对话是没有问题的。

那么，怎么做到呢?

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用科学的方法可快速掌握2000核心词汇

首先，我们要找出这2000个核心词汇，以及英语日常对话中最常用的句型，将他们组合在一起，让中国的孩子集中精力去掌握。

英语环境中的孩子每天都要听大量的英语句子和单词，所输入的内容没有规划，过于分散，所以要掌握基本的交流，所用的时间要三四年甚至更长的时间英语日常交流口语对话，我们完全可以做到更高效。

方法就是，只让孩子掌握2000个核心单词和常用句型，每天坚持可理解的听力输入，孩子就可以在短时间内掌握所输入的内容，从而速成基本的英语交流能力。

其次，学习语言，并不是要在语言环境中浸泡成千上万次才能获得语言交流能力，而是重复输入的频次达到一定的量，就可以实现交流应用。只要我们合理设计重复的次数，按照艾宾浩斯的记忆曲线规划好复习过程，就能达到基本实现听说的目标。

艾宾浩斯认为英语日常交流口语对话，一个记忆对象，只要有脑海中被记忆7次以上，就能将它记住。他又指出，如果使用固定的记忆次数，那么，把这些记忆次数在不同的时间进行，最终的记忆效果，会比一次性长时间记忆的效果好得多，就这是所谓的“间隔效应”。

同时，艾宾浩斯认为，可发音的素材可以加深记忆，他当年选择了可发音的素材来做记忆实验，就是为了应用语音可以深入头脑，并能够通过重复让大脑维持语音印象的特征。

以上两点综合说明，同一个单词或句型，只要将可理解的声音有计划有规律地输入达到一定的次数，就能让孩子记住，并不需要整天沉浸在所谓的语言环境里。

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只要能听懂，说出来是自然而然的

在没有英语环境的情况下，通过科学高效的听力训练，是可以让孩子速成基本的英语交流能力的。

这正是大思英语的做法。

大思英语通过听音识图的方式，让孩子将2000个核心单词和相关的句型一网打尽。只要孩子认真闯关，每天坚持一个小时，一年就可以学完三级课程，听懂3000个英语单词及句型，其中包括2000个核心单词。

方法对了，剩下的就是坚持和努力了。

迄今为止，已经有超过10万名孩子在大思英语的平台上练习听力，每天都在创造着属于自己的精彩。练成了“英语耳朵”，脱口而出英语句子也是自然而然的。

最后，再强调一次，要获得英语交流能力，最重要的是可理解的听力输入。英语老师不是用来练口语的，而是在孩子学习的过程中，起到指导和纠错的作用，也就是我们通常所说的“传道授业解惑”。

事实上，无论孩子在英语学习的哪一个阶段，以练口语为目的的对话都不是必要的，重要的是练习听力，听得多了，自然就会开口说了。

家长明白这个理念，至关重要。