女孩遥遥即将升入幼儿园大班少儿英语国际音标徐海伦：专家澄清小学语文不教拼音系谣传 将不集中教学，妈妈乔女士发现，自己的“散养”理念似乎在受到挑战。有“过来人”提醒她，要开始为孩子的幼小衔接做准备了，尤其是拼音不能不学。“现在一年级不教拼音了，大家都在外面学或者家长自己教少儿英语国际音标徐海伦，否则要跟不上的！”有朋友说得语重心长。

“零起点”的孩子，难道刚起步就要落后？应该由学校承担的教育，真的得由家长提前承担？乔女士致电本报暑期热线说出心中困惑，记者也为此展开调查。

培训调查 幼儿学员年年递增

在几个著名的育儿论坛学前教育板块，有家长分享自己在家教孩子拼音的心得和使用的教材、音像资料，只要围绕这一主题，帖子很快成为论坛热帖。

也有家长选择将孩子送到教学机构“集训”。10到15人一个班，一周1到2次，每次1小时左右，每节课费用大多70元至100元之间，学制从一个月到一年不等……记者走访多家青少年课外教学机构后发现，报名的孩子除了幼儿园大班孩子，也有中班甚至小班的孩子。多数培训机构表示，每次课后会给孩子布置一定的功课，需要家长辅导。

“我们是滚动开班，学员每年几乎以30%的速度在递增。”沪上知名培训机构负责人透露，该机构自从三年前开设拼音识字班以来，市场反响热烈。“很多家长都是抱着”别人孩子都学，我孩子不学一定会落后”的心态，给孩子来报名。”

专家澄清 不集中教学≠不教

“很多家长来问，二期课改后，是不是小学几乎不教拼音了。其实，这纯属谣传。”面对愈演愈烈的拼音学习低龄化的趋势，市教委教研室小学语文教研员薛峰有些担忧。

薛峰说，一期课改时少儿英语国际音标徐海伦，小学语文第一学期会拿出前9周时间，集中进行汉语拼音教学，要求孩子熟练拼读音节，正确书写拼音，并且能掌握拼音术语。但实践发现，很多刚刚背上书包的孩子觉得这样的集中学习重复枯燥。因此，二期课改时，改为拼音和识字同步进行，并降低拼音教学要求，不要求抄写默写，不用记忆术语，拉长了拼音教学的时间。“关键是将汉语拼音作为识字、查字典的工具。”薛峰说。

“不集中单独教学，绝对不等于不教。事实上，小学语文对拼音教学有着非常明确的阶段要求。”薛峰介绍，在开学后两周至一个月的学习准备期内，教师会有意识渗透发音规律的介绍，例如，提醒孩子们读音的时候“把舌头卷一卷”。随后的6到8周为拼音教学强化阶段少儿英语国际音标徐海伦，和汉字教学同步。例如，拼音“ji”和汉字“鸡”读音相同，在老师引导下，孩子们可以自己发现读音规律。拼音学习第三阶段持续至二年级结束，因此，一二年级所有课文都有拼音注音，鼓励孩子运用既有知识自主认字、自主探索。

薛峰透露，市教委教研室曾在本市两所小学进行长达5年的课堂教学跟踪，结果发现，虽然孩子入学时拼读识字基础不同，但是，这种差异在三年级时几乎消失。五年级毕业时，学生的拼读能力几乎没有差别。

老师提醒 提前跑未必跑得好

“零起点的孩子有，但越来越少。”卢湾第一中心小学语文老师陈芸告诉记者，绝大部分家长选择在学前阶段给孩子“加餐”。

但是，陈芸提醒家长，学得多有时未必就是好事。单从拼音学习来看，一些课外机构的培训要求和小学要求并不接轨，例如，一些机构要求学生不带声调拼读，但小学老师要求孩子带声调拼读；有些孩子受了父母不标准发音的影响，重新正音也需要花费更多时间。对低龄的孩子来说，要分清平翘舌音有些难，上海的孩子要搞清前后鼻音也有一定困难。“面对这些情况，家长往往会很焦虑，并把情绪传递给孩子。”更令陈芸担忧的是，一些孩子由于学前学得多，反而养成了上课开小差的习惯，这对孩子的持久发展很不利。

本报记者 陆梓华 实习生 朱慧雨