在各地酝酿的高考改革方案中，英语的分数降低和考试形式成为公众关注的焦点。日前，中国青年报社会调查中心通过民意中国网进行的一项调查显示（2275人参与），42.5%的受访者表示看好英语“一年两考”，38.4%的受访者表示不看好，其余19.2%的受访者表示不好说。受访者中，家长占50.9%，教师占20.1%，学生占8.0%。
打破一考定终身VS多次备考压力大
“现在高考‘一考定终身’的形式给我们很大压力。不仅要平时学得好，还要临场发挥得好，就一次机会，考砸了就‘悲剧’了。”兰州大学附中高二学生宋佳（化名）看到北京将实行英语一年两考，可以多次参加考试的新闻，他表示非常赞成，“增加考试次数，相当于有了更多机会，也更加公平。”
其实早在今年3月，教育部发布的2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中，就明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。
调查显示，赞成者认为这样改革的好处包括：有利于降低考试失误的偶然性，为学生提供更多机会（49.6%）；可以分散高考压力（46.1%）；完善高考招生制度，打破“一考定终身”的格局（43.7%）；会督促学生平时加强学习，减少突击（36.0%）等。
但是也有人担心，这样反而会增加压力。广州市民高先生认为，过多考试会影响学生正常生活。“其他科目如果都一样操作，那学生高中3年除了应付考试还会有多少私人时间？”他认为，不从根本上改革高考制度，只改变考试次数是没有意义的，只会增加各方面的负担。
珠海市民陈少庄则认为，作为一种语言成人学英语要多久时间，英语就应该注重日常学习，成为一种习惯，这样就不会有压力了。其他的科目，也可以慢慢地过渡到“多考”。
调查中，46.8%的受访者表示，应试教育实质未变，英语改革效果不会太明显。其他反对的理由还有：耗费人力物力（38.2%）；多次备考，考生压力加大（37.5%）；会打乱学生复习节奏（32.1%）；可能让学生分散精力（28.4%）；具体操作起来可能有难度（24.7%）等。
如果“一年两考”，该如何具体组织实施呢？60.8%的受访者认为应全国统考，17.3%认为应该由各地自主命题，认为应该由高校、社会组织和其他机构命题并组织考试的分别占6.4%、7.1%和8.3%。
北京语言大学连发几条微博呼吁，“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”他认为，汉语在现代科技发展的背景下越来越边缘化，建议教育部明令禁止升学与英语挂钩，学前和小学低年级段不设置英语教学，小学高年级段至中学将英语作为选修课，提高汉语测试比重，限制或取缔社会上以盈利为目的的英语培训班。
陕西西安的郭庆峰表示，以前学习英语是为了更好地融入国际社会，但现在中国人对英语的重视远远超过了汉语，使得很多人母语说不好，汉字不会写，“这是文化的缺失，是民族精神的缺失”。
湖南某农村中学教师认为，现在学生把大部分的精力都用在学英语上，学校、上级也是以英语为重，每学期的测试、竞赛比其它学科多很多，严重挤压了学其他科目的时间。
此次调查显示，50.9%的受访者建议在高考中降低英语分数权重。
谢小庆认为，目前确实过于强调英语学习，使得母语在教育中的地位下降。他认为应该首先学好母语，“一方面是要权衡英语和母语之间的关系，设计更加合理的语言考试体系。另一方面，要加强母语的核心地位。”
但也有许多反对意见，认为英语不是学得太多了成人学英语要多久时间，而是不够。一位网友在民意中国网上留言说：英语作为一门国际性语言，许多高端技术或研究的资料都是英文的，学好英语的重要性不言而喻，所以基础教育中英语的地位不可削弱。
山西某中学英语教师郭老师认为，多数学生在英语学习中投入多，收效少。“主要是因为现在英语教学重应试轻实践，学生学起来兴趣不大。”
有人认为，现在的英语教育费时多、强度大，培养了大批会考试的“哑巴英语”，这恐怕是很多人认为英语没用的一个原因。所以许多人提议保留英语学习成人学英语要多久时间，但是取消考试。在高考这样选拔人才的考试中，英语可以效仿托福、雅思，由选拔性考试向水平性测试转变。调查显示，有33.2%的受访者对此表示附议。
调查中，也有不少人赞同英语“一年两考”，但认为最好计入高考。至于计入的具体方式，有人认为应该计最高分（34.3%），有人认为应该计平均分（30.3%）。
高考改革的第一刀选择了英语成人学英语要多久时间：高考英语改革 42.5%受访者看好“一年两考”，有人提议其他科目也应该“一年两考”甚至多考，对此47.8%的受访者表示赞同，33.6%的受访者持反对态度，还有18.6%的受访者表示不好说。
问及对高考改革还有哪些建议，提议最多的是“增加考试机会，改变‘一考定终身’”（55.6%）。其他建议还有：将高考由选拔性考试变为水平性测试（52.4%）；打破唯分数论，增加能力测试（51.9%）；完善高考加分机制，保证考试的公平性（43.0%）；加大高校自主招生权，学生与高校双向选择（40.9%）等。
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