每每看到纯英文带娃的牛妈，日常与孩子流利地英文交流，那叫一个羡慕不已！

再看看自己，学了多年英语，也努力了也付出了，奈何还是不敢说！不会说！

在给孩子英语启蒙这件事上，真是没有底气……

现在培训机构没有了，自己又不能给宝宝创造英文语境，着实有些焦虑！

难道我们这些英语渣的妈妈，只能指望孩子上小学后奋发图强，在英语上能后浪超前浪！

扔掉焦虑！英语不好，照样可以做好英语启蒙！

这几年研究英语启蒙加上实践的检验，我弄清楚一件事：方法不对，努力白费！

想当年真不是我们不努力没天赋，根本就是学习的逻辑和方法不对。

现在我没时间，没精力，英语差，但用对了方法，依然带出了双语娃。

起初在给琪姐做英语启蒙时也走过不少弯路，因为那时思路不清晰、没有具体规划和目标，所以成效甚微，浪费了许多宝贵的时间，回想起来真是非常可惜！

琪姐5岁时，我才找到思路重视起英语启蒙，欣慰的是琪姐进步非常快，上小学前已经可以口语表达自己所见所闻。

幼升小后，突然的环境和学习模式的转变，孩子非常不适应，但英语绝对是她增加自信心的强有力的精神支柱，也带动了她数学语文的学习积极性。

所以发音不标准！表达不流利的妈妈！咱不纠结！

做好三步，在家启蒙英语强过培训机构

一、规划好0-5岁启蒙思路

与学习汉语一样，遵从“听—说—读—写”的规律，一定是先听后说，千万不要像我们小时候那样少儿英语口语班怎么教：英语不好，怎样带娃做英语启蒙，上来就学音标，背单词，学语法，背句型，不要让哑巴英语延续到下一代。

0-1岁，儿歌音频启蒙，让宝宝熟悉发音和旋律。

1-2岁，童谣、儿歌、 TPR亲子互动，游戏中掌握高频词汇。

2岁以上加入启蒙动画、绘本加TPR,继续积累词汇，慢慢拓展到常用口语表达。

3-5岁，动画，绘本，儿歌，分级阅读，英语游戏多维度输入，丰富词绘量并学会运用。

5岁以上掌握一定词汇量后，就可以接触自然拼读规律，大量阅读绘本了。

按照这个思路去执行，孩子没有压力，在不知不觉中习得英语，实现口语突破。

二、高效利用资源

设备资源

英语不好的妈妈借助点读笔，词典笔，故事机这些设备资源都可以。只不过在使用时也要和孩子互动，比如一起点读绘本，激发孩子的学习热情！

学习资源

选择合适的英语启蒙资源，儿歌童谣、动画、绘本

1、经典儿歌推荐

super simper songs，鹅妈妈童谣

简单、易懂、旋律轻松明快，结合TPR教学动画，效果非常好。

2、经典动画片推荐

2-3岁，推荐开口神器Yakka.Dee， 句子启蒙Didis day，super jojo，wow English，

3-5岁，推荐Big Muzzy，Penelope, Maisy,小猪佩奇，搭配英语游戏，可汗儿童、duck duck moose等app，玩中学，学中玩。

5岁以上可看的动画片就非常多了，小公主苏菲娅，神奇校车等等，琪姐看过的动画片不下百部，在2年时间里我积累了大量的动画片资源，

关于儿歌动画资源如何选择，以后给大家详细介绍。

记得看完动画后少儿英语口语班怎么教，有时间播放音频进行熏听。

3、分级绘本推荐

牛津树、RAZ、海尼曼、廖彩杏书单等等。具体如何选择下次详细解说。

三、家长放松心态，不急不躁

不必纠结于执行结果，几周打卡多少儿歌、绘本等少儿英语口语班怎么教，初期还是以呵护孩子学习兴趣为主，做孩子的引领者，而不是英语老师。

在进行TPR亲子互动时，家长也不必纠结发音，大胆地进行一些简单的TPR指令学习少儿英语口语班怎么教，比如open the door，clap your hands等等，TPR重在亲子互动，通过“说——做动作”来让孩子快速掌握词汇含义。

不要强迫孩子做超出能力范围以外的事情，比如分级读物读不下去了，那就往回读，或者换同等级的其他绘本，动画片看不太懂，就换语速慢一点，简单一些的，让孩子自然习得语言，否则很容易因为有畏难情绪，导致退缩和失去兴趣。

按照这个启蒙思路执行，初期会有一段漫长的沉默期，在听、看、玩、读当中，孩子的大脑在大量吸收语言的发音和规律，假以时日，孩子一旦开口，便会进步神速。

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