关于家庭英语启蒙少儿英语口语班怎么教：家庭英语启蒙四点建议，给大家提供四点建议
一、英语何时学为何学？
常言道：学英语要趁早。为什么这么说呢？简单来说，有三个方面的因素：
（一）时间保证。众所周知，学好一门语言需要大量的时间，或者说是“10000小时天才训练”。在上小学之前，孩子的“业余”时间相对比较充裕，与父母呆在一起的时间也比较长，正是学外语的有利条件。事实证明，学英语的效果和持续性的时间是成正比的。
（二）窗口期。稍微了解一些家庭英语启蒙的父母，都一定听说过“语言关键期”理论，或叫“窗口期”理论。9个月-10岁左右是语言发育的窗口期，尤其是三岁之前最为关键。
在此期间，加强语言训练，可以起到事倍功半的效果。有许多孩子3岁左右就能说多种方言，如果有适合的语言环境，对孩子来说，说多门外语也不难。充分利用好语言关键期，有可能帮助孩子在英语学习方面达到母语水平。
（三）听话照做。幼儿阶段，孩子比较听话， 特别是有着强烈的好奇心，喜欢模仿父母说话。孩子每天不断地模仿父母说英语，正是学英语口语的最有利方法。
为什么要学英语？有人可能会说，是为了升学，为了出国，为了工作，为了旅游等等原因，我们可以说出无数条理由，但这些都不会成为孩子学习英语的动力。
对于一个孩子不谙世事的孩子来说，只有当学英语不是学英语的时候，学习才会真正地发生。这话听起来有些拗口，也不太好理解。
简而言之，就是不要像学校英语课那样，每天让学生背单词、学语法、背课文和做试卷，而是听故事，读绘本，做游戏，看动画，孩子自然而然地就掌握了英语。
二、技巧与模式
很多人学英语比较注重技巧。事实上，技巧之于英语，不过是一些碎片，观念或理念则属于模式。要想学好英语，必须要透过技巧，找到对应的模式，然后通过不断重复，逐渐消化这个模式。
最后，结合自己的实践，获得与这个模式相对应的方法或技巧，然后在生活中应用这个方法或技巧，并在实际运用过程中再进行总结、反馈，不断优化这一技巧，使之内化为自己的语言技能。
如果我们只是把别人的技巧或方法直接拿过来生搬硬套，而并不理解其技巧背后的理论模式，那么就会食而不化，甚至会闹出许多笑话。
有人会说，英语启蒙一开始就是模仿，而模仿就是生搬硬套啊！道理是不错，但是这只是一个暂时的过程。只是我们不能一直停留在模仿阶段，而是需要继续前进。
听到别人的技巧方法，我们要学会去思考技巧对应的理论模式少儿英语口语班怎么教，然后再转变为自己的方法，并应用在自己的现实生活中。
具体操作方法，可以简化为“英语启蒙四问法”。
（一）我听到什么？
经常咨询有经验的老师或是家长，是家庭英语启蒙的一个捷径。有的时候，不走弯路就是捷径。向老师虚心请教适合自己孩子年龄段的英语启蒙方法，比自己摸索一年都有效果。
（二）我想到什么？
虽然我们应该广听建议，但是，并不是每一个方法都适合自己的孩子，我们需要停下来思考，择其善者而从之，其不善者而改之。
（三）我得到什么？
在获得好的英语启蒙技巧之后，我们还需要思考其背后的理论依据，或者叫普适性规律，这样才能站在一个更高的台阶来理解新学的启蒙技巧。
（四）我用到哪里？
首先，我们应该把新学到的启蒙方法应用到现实生活中，例如我们常说的TPR（全身肢体反应）教学法，只有在不同的生活场景中去使用这一方法，才能真正体会到其作用和效果。
三、玩中学
在进行家庭英语启蒙的时候，一般小宝宝只知道玩耍，他们不知道自己在学东西，所以，父母应该陪着宝贝变着花样各种玩。你会发现少儿英语口语班怎么教，宝宝在兴奋的状态下记东西超级快。
为了提高自己“陪玩”的水平，家长key购买过各种各样的儿童游戏、手工制作、科学小实验、英文手工等书籍，同时观看网上相关的视频资料，激发自己的创新灵感。
手工类我选择的是《学做手工，玩转英语》，游戏类的书籍，可以参考《好用的英语教学游戏》。
每天陪孩子玩一个英语游戏，或做一个手工，变“学英语”为“玩游戏”，通过这种潜移默化的方式，帮助孩子在“玩中学”。
当然，也可以自己创造一些游戏。比如，为了模拟生活场景，可以购买日常生活小道具，然后每天用英语与孩子进行各种“过家家”游戏。
四、有条件的顺其自然
在家庭教育问题上，大多数父母都是多变的。初为人父人母的时候，大家都无一例外地望子成龙望女成凤，在教育孩子的时候自然是非常用心，恨不能把孩子培养成一个全才。
这时候，大家信奉的教育理念多是“严师出高徒”、“慈母多败儿”、“虎父无犬子”、“子不教父之过”等，然而，过了一段时间之后，自己的强硬手段不断碰壁，孩子的逆反心理越来越强时，父母和孩子之间的力量对比出现了此消彼长的态势。
为了打破僵局，往往是父母首先做出了让步，开始采取“顺其自然”的教育理念。从表面上看，亲子关系是变得其乐融融了，但是，这种从一个极端跨越到另一个极端的做法，都是不可取的。
正确的做法是，“有条件的顺其自然”。例如，有位宝妈的分享自己经验时说：“我是跟着孩子走，但有自己的底线，比如看网课，一周就一节，你这会儿不想那就下次”
选择合适的场合，或者是孩子开心的时候，与孩子进行交流沟通，让孩子自己选择少儿英语口语班怎么教，其效果一定是好于父母的强迫命令和一味地“顺其自然”。