我女儿5岁开始学习英语，牛津，每周一次课，每个班10多个孩子，她和其它两个小朋友是班里最小的孩子，凡尔赛一下少儿英语几岁开始：孩子的英语学习究竟是从幼儿园开始还是小学三年级开始？，三个最小的孩子反而是学习最快，接受能力最强的孩子。她们老师也说，年纪越小的孩子学习语言越快越好。三个小不点儿中的一个小朋友去韩国旅游回来时少儿英语几岁开始，孩子的奶奶也称这个孩子学习韩语的能力都特别的快。

孩子上小学四年级时，在牛津的基础上开始加入新概念英语，到小学毕业时，学完新概念2的第10课左右，牛津学完八年级上册。

一、孩子的学习能力

孩子学习的水平我个人认为是相当的一般，因为从来没见孩子老老实实地背过单词和课文，我那时工作太忙，没时间管她，但是有一次是我去送她补课的，当时老师在考孩子们背课文，我女儿排在最后一名，抱着本书现背，前面有20多个孩子少儿英语几岁开始，轮到她时她竟然过关了，她就靠这么一小会儿的时间背课文，我当时并没有觉得孩子如何聪明少儿英语几岁开始，我只是感觉老师放水了。

孩子的校内成绩也并不拔尖，只是处在上游的水平。我们见她还能跟得上，也就没再管她，可以说整个小学阶段，孩子处于放养的阶段，在学习上我们什么也没做。

小升初时，孩子执意要考私立，我看着她平时松松垮垮地根本不是学习的料，也没太在意，愿意考就考吧，反正考不上受受挫折是好事儿，结果，打脸了，人家考上了。

又凡尔赛了？其实不是。我和孩儿她爸当时的反应是老师是根据啥标准选的孩子呢？琢磨了一番后，我们得出结论，我姑娘是走了狗屎运了。

结果，让我们猜中了。

二、孩子掉队

进入初中后，还没挺过半个学期，女儿的英语就被秒成渣了。

她们学校的英语课老师讲得特别快，那真是光速啊。初中要学完高中的课程，高中要学完大学的课程，有的孩子高二开始考托福为出国做准备。并且，初二开始开设第二外语，孩子们除了英语课程还要学习日语课程。

在这样的教学环境中，我女儿果断地掉队了，如今初三，仍然是学渣一枚。

你可能觉得，我女儿小学毕业时的程度，上个公办初中是够用的，这个观点是完全正确的。因为我女儿以她现在初三的水平，如果按中考程度的卷纸是可以在100分以上的。但是，重点是，家长对孩子的出口方向是否有目标或都说是否有要求。

后来我和几位家长聊了一下她们孩子的学习程度，那真是让我大吃一惊啊。

三、孩子未来的打算

人家也是从小就开始对孩子进行英语的补习，除了牛津新概念还加了外教口语一对一，并且在小学毕业时已经学完了初中的课程和新概念2本书，有的孩子连刘毅3000都已经背过好几遍了，因为有些孩子的父母是有出国或移民打算的，所以在孩子几岁大的时候就着手准备了。

不得不说，我听后真的是觉得自己太low了，我的眼界太窄了，只看到小升初，初升高，根本没有考虑孩子未来什么的。跟人家的家长比真的是差距巨大啊。后来，上网一查，人家一线城市的孩子，学得更多更早更多样，人比人真的是……还是别比啦。

我真有些后悔，孩子小时候不是没有家长和我谈类似的话题，那时候我只是自己觉得孩子小，而且相比周围的家庭，我家小孩学习的还算多的，所以根本没往心里去。孩子小学班里有一个小男孩，从小他妈妈就抓孩子学习，奥数从小学一年级开始学习，初中的数理化课程从小学五年级就开始学习，如今在重点中学科科都是年级第一。如今看来，人家都是早做规划的。

所以，如果你要问我孩子究竟是从什么时候开始学习英语，我的回答是，多大年龄学习不是最重要的，重要的是：你对孩子未来出口方向是如何规划的。不要觉得孩子小，没必要考虑，那可就坑了自己和孩子了，因为有些事情现准备真的来不及。

简单说说孩子未来的出口方向，目前来看只有这几点：

一、出国：欧美，日本（还有其它国家不例举了）。

每个国家对孩子的成绩及各方面要求不一样，家长们自行去查。

二、国内高考：本科，专科

艺术生，体育生，美术生

写在最后：也许有的朋友说，孩子太小，变数太多，不用瞎操心。如果您是这样想的，我将非常开心，毕竟现在竞争这么大，能劝退一个是一个。