语文是十分适合培养学生口语交际能力的学科，教师应当充分利用学科优势，引导学生进行口语交际训练与实践。唯有如此，学生口语交际能力才能得到系统化的提升，促使他们更好地掌握语言知识，适应社会发展，形成正确思想道德，这对他们健康成长及全面发展都有着重要意义。

1 在小学语文教学中培养学生口语交际能力的必要性

对小学语文教学而言，培养和提升学生口语交际能力十分有必要。首先，语文是以语言为基础的学科，而学生口语交际能力越好，那么其对语言的掌握往往就越全面、深入。口语交际过程中往往需要考虑合适用语和说话技巧，学生在口语交际训练和实践的过程中会不断了解和掌握一些新的语言，这对他们学好语文有着事半功倍的效果。

其次，语言交际能力是现代公民必须具备的基木素养。在现代社会中如何提高口语交际能力如何提高口语交际能力：教师应利用学科优势，引导学生口语交际，使学生更好的掌握知识，人与人之间的接触和交际越来越频繁，这就需要小学生从小具备一定口语交际能力，这对他们日后适应社会有着重要意义。而语文作为最适合进行口语交际能力培养的学科，教师应当在教学中深挖口语交际训练及实践机会。最后，口语交际过程实际上就是思想交流的过程，教师在口语交际训练中融入更多思想品德教育内容，有助于引导学生形成正确思想价值观念、养成良好道德品质。而且口语交际训练有助于激发学生说话兴趣，促使学生主动与人进行交流，准确表达自身想法与诉求，改变学生过于内向、不敢社交的现象。

2 小学语文教学中口语交际能力的培养措施

2.1 创设问题情境，激发表达欲望

小学生的自主学习意识还尚未形成，平时的学习可能会更加依赖于教师的指导。为了激发学生的表达欲望，让他们想要自主张口进行表达，需要首先想办法吸引他们听课的注意力，使他们对所学的语文阅读知识产生浓厚的兴趣，所以教师在平时的阅读教学中，阅读教学的内容、方法或方式都要围绕学生的身心发展特征以及他们的兴趣爱好来进行合理选择，这是顺利激发他们内在表达欲望的重要基础。

在促使学生对所学阅读知识产生浓厚学习兴趣的基础上，为了可以进一步激发他们内在的表达欲望，教师还需要灵活地运用问题情境创设法，以巧妙设问的形式来吸引学生的注意力，激发他们的张口表达欲望如何提高口语交际能力，配合教师的循循诱导与激励，这样可以有效地激发他们内在的表达欲望。

例如，在学习《虎门销烟》这篇文章期间，教师在授课之前可以为学生用多媒体设备播放“虎门销烟”的影视剧短片，引导学生认真观看和思考。在观看完毕后，教师可以为学生设置“这则视频短片主要是关于什么事情的？’’、“你听说过‘虎门销烟’的事情吗？’’、“你们觉得‘虎门销烟’是正确的选择还是不正确的？’’、“你觉得林则徐是一个什么样的人？’’等一些启发性思考题。

由于在观看相应视频短片后，有效地吸引了他们的注意力如何提高口语交际能力，配合着这些问题的提出，可以有效地激发他们的学习兴趣以及想要张口表达的欲望。然后教师可以指导小学生通过分组讨论的方式进行相互沟通，以此可以通过学生之间的讨论来进一步发展他们的语言表达能力，最后可以从各个小组中选出代表进行回答。基于该种教学方式，有效地调动了学生张口表达的热情，在他们积极交流与讨论的过程中可以提前对本篇文章的内容有所了解，从而可以为后续阅读教学奠定坚实基础。

2.2 引导学生分析阅读素材中的行为逻辑

在培养学生口语交际能力的过程中。教师不仅要帮助学生掌握正确的读音。积累丰富的知识。还要帮助学生更好地组织语言。提高学生的表达能力。很多学生由于受到自身能力的限制。知识面比较窄。导致语言结构的构建能力较弱。从而容易在口语交际的过程中出现一些问题。如说话不严谨或者没有条理性。以致其他人难以真正理解他要表达的意思。

对此。教师可以在小学语又阅读教学的过程中。引导学生多阅读一些优秀的又章。使其通过分析阅读素材中的行为逻辑。掌握其他人交流及表达的逻辑性。为了帮助学生更好地梳理所阅读的内容。教师可以让学生在阅读的过程中随时标记。对又章的行又脉络进行梳理。从而潜移默化地学习更多口语表达的技巧。为了更好地让学生在阅读过程中提高口语交际的能力。对语言进行有效梳理。教师还要根据实际情沉。及时发挥自身的引导作用。引导学生分析又章的行又逻辑。从而培养学生自王思考、自王学习、分析行又逻辑的能力。

2.3 让学生进行精读

要想提高学生的阅读能力。使其掌握口语交际的技巧。教师厘重视精读对于培养学生阅读能力和口语交际能力的重要作用。精读能够减少时间的浪费。有利于提高教师教学及学生学习的效率。因此。在阅读教学过程中。教师要重视对精读万法的厘用。在当前阶段。学生由于受到自身能力的限制。无法真正理解精读的重要性及意义。教师要在开展精读教学时。带领学生进行集体精读。通过对一篇阅读素材进行精读。帮助学生准确地把握阅读素材的词汇及中心思想。从而使学生更好地理顺行又逻辑。提高学生的阅读水平。进而潜移默化地提升学生的口语交际能力。

3 结语

综上可知，在小学语文教学中有必要加强对学生口语交际能力的培养，为学生学好语文、适应社会、健康成长及全面发展提供有效支持。在实际教学中，学校应当全面增强口语交际能力培养的重要性，而教师则需要联系生活优化口语交际训练内容，灵活创新及拓展训练方式，引导学生在自主实践中探索成长，从多个方面对学生口语交际能力进行有效培养。