教师教学创新大赛旨在推动教学创新，打造一流课程，落实立德树人根本任务，助力课程思政建设和新工科、新农科、新医科、新文科建设，推动信息技术与教育教学融合创新发展，引导广大教师潜心教书育人零基础英语课，不断提高人才培养质量。

《机械制图》课程

《机械制图》是面向机械类专业一年级学生开设的一门核心课程，课程团队基于“1233”的课程内容体系，坚持1个学生为中心理念，通过课程理论和实践教学2个环节，将课程内容重构为基础知识、投影基础和专业制图与识图3个知识模块，以起重钩平面图形的绘制、轴承座三视图的绘制与尺寸标注、球阀各零件的测绘与装配图绘制3个项目驱动课程教学。以生产实际或后续专业课程中常见的机件模型为载体，项目驱动，小组任务导向，进行翻转教学；建成《机械制图》在线课程平台，利用“模型、实物、动画、测绘室”等创设教学情景；实施“N+1+1”的课程考核制度，注重过程性评价。在教学设计过程中深入挖掘课程知识点内涵，在恰当时间有机融入思政元素，在潜移默化中将图学素养与价值导向相结合，润物无声来培养学生作为一名工程技术人员的职业操守、家国情怀与工匠精神。

《基础英语》课程

《基础英语》作为商务英语专业的基础课程，在教学过程中，秉承“学生中心+产出导向+持续改进”的教学理念，逐渐形成了“实体课堂+网络教学平台（钉钉直播+雨课堂）+学生移动终端”的混合式教学模式。课程团队在授课过程中，始终以学生为课堂中心，从学情分析和认知规律出发，采用多种教学方法和模式，整合教学资源，打破“唯教材论”，在教学手段上采用技术赋能、智慧教学，利用现代信息技术，突破时空局限，建立“综合型课堂”，培养高阶能力，有效落实“N+1+1”多元评价体系；与此同时，坚持语言基本技能与人文素养并重，以文秋芳老师“四条思政链”的模式为基础，对教学内容进行深耕发掘，设计“一课一思政”，将思政元素潜移默化融入课堂教学活动中，帮助学生掌握专业基础知识，提高英语听说读写译基本技能，用英语讲好中国故事，落实“立德树人”根本任务。

《中华优秀传统文化》课程

《中华优秀传统文化》作为一门通识课，立足于传承中华民族的文化根脉，紧扣大纲，针对绪论、哲学文化、服饰文化、艺术文化、姓氏文化、节庆文化、古代诗歌、古代戏曲这8个专题特色。课程团队善于创设情景式教学场景，将传统课堂与智慧化课堂相融合，教师讲授与翻转课堂相结合，师生共同营造沉浸式教学氛围。在服饰文化专题利用AI软件零基础英语课：教学篇｜教师教学创新设计展示，让学生将自己的照片与传统服饰结合，鼓励学生在课堂上完成华服秀，利用沉浸式、信息化课堂感受华夏服饰之美；在艺术文化专题师生共同完成泡茶、品茶的活动；在戏曲专题师生齐唱《说唱脸谱》；在古代诗歌专题以配音秀作为课后作业零基础英语课，启发学生感受诗歌魅力；在姓氏专题通过诵读《百家姓》，探源中华姓氏，授课过程实现了生生互动、师生互动，将雨课堂作业反馈作为师生间交流的平台，充分发挥学生的主观能动性，践行新文科修身铸魂的理念零基础英语课，将学生培养为传统文化传承者。