行知路上陶花开之网纹草

花语故事：无论是置身自然生长的环境还是处于被人推着走的挑战境地，她总是用深邃的眼光和理性沉稳的状态对待每件事。正如代表理性沉稳和聪慧睿智花语的网纹草，韩佩玲总是抱着一种悠然自得和乐观豁达的心境不断成长。

△韩佩玲

现代快报讯（通讯员 钱璐 记者 戴明夷）江苏省小学英语特级教师、南京市赤壁路小学副校长韩佩玲是南京晓庄师范学校（南京晓庄学院的前身）83级校友。毕业后从教35年来，她从立志当好一名老师开始，从追求有趣和有效的课堂出发，一路学习创新、一路迎接挑战，逐渐成为江苏省小学英语界的领头羊。

△工作室研讨活动

外国语学校读书期间的晓庄情结

“我们当时报的是晓庄师范的英语班，这是南京市教育局、南京晓庄师范和南京外国语学校三方联合培养的第四届外语师范生，通过笔试和面试后，在南外接受了三年的师范教育。”说起能够进入晓庄师范外语班，韩佩玲直言自己很幸运。因为上世纪80年代初那个英语师资匮乏的年代，自己有机会接受了三年系统而细致的英语学习。“英语专业课是按听说读写语法等分门别类进行的，那时候我们就有外教老师了南京成人英语口语班，学习的教材有国外引进的《新概念英语》《Question and Answer》等。”毕业35年了，班上的那台转盘式录音机还有人手一本的影印版牛津词典……成为了韩佩玲学生时代最难忘怀的美好记忆。

尽管开学第一天就进了南外，毕业那天也是从南外走的。但在韩佩玲和同学们心里仍旧怀有浓厚的晓庄情结：“读书期间，我还专门和同学跑去晓庄校园参观，去陶行知纪念馆了解陶先生的生平事迹等。和外语学校学生不同的是，我们除了学英语专业外，还跟着晓庄派过来的老师学习教育学、心理学，以及手风琴、二胡等乐器。”

正因为晓庄特有的一专多能人才培养模式，让刚工作的韩佩玲顺利适应了多学科教学生涯。工作的前十年，她除了英语，兼教过多门学科，如语文、数学、自然、地理、音乐、美术都教过。“那个时候对小学老师的要求是能做‘万金油’，哪里需要到哪里，在校领导的心目中，晓庄毕业的应该都能胜任。”把成长过程中遇到的每一件事情，每一次挑战都当作自己成长助推器的韩佩玲，在担任语文老师时夯实了书写基本功；在担任美术老师时，提升了自己的绘画技能……多学科的滋养，为她后来走向优秀的英语老师奠定了厚实基础。

在追求“当一名好老师”中巩固专业思想

说起英语专业提升之路，韩佩玲笑称自己是处于一种非常自然绿色生态环境下成长的。因为当时的小学英语处于起步阶段，一切都在摸索中，没有成熟的经验，也没有条条框框，挑战与机遇并存。只要自己想做的事情都可以去做，有着比较自由的发展空间。

初登讲台时，如何让孩子爱上英语成为她思考最多的问题。那时候，英语教学资源有限，教材之外没有任何辅助教学资料，为了增加英语学习的趣味性和直观性，她自己画图片、画幻灯片、自制教具；为了营造英语学习氛围，她在所教的班级黑板报上辟出专门的英语天地；课间十分钟，组织学生开展英语角活动等。一个人就是一个教研组，一个人就是一场课堂教学变革，在那个英语学习资源匮乏的时代，韩佩玲用自己的创意和才华激发了80年代学子学习英语的兴趣和热情。

进入90年代后，韩佩玲遇到了工作后的第一位专业师傅——鼓楼区英语教研员陈宁老师，并被选为《3L》教材实验的骨干教师，开始了以“视、听、说、唱、做并举，提高课堂效率，培养学生运用英语的能力”为专题的教学实验。就此韩佩玲的专业成长迈入了第二步。“尽管我当时的学校非常不起眼，但陈老师每周都来听我的课。在陈老师的指导下，我们的英语课堂上增加了情境化教学，课堂上的英语语言输入大大增加。那段时间，我最开心的事就是观看学生表演。从他们流畅的表达、稚气夸张的表演和想象丰富的剧本中，我发现学生语言的运用能力明显提高了，也深切地感受到了他们对英语的喜爱。”两年的教材实验经历，一下打开了她的教学思路，也让她更加意识到：语言学习过程中语言是第一位的，应该给予学生更多的语言实践机会。

△执教市级公开课

个人伴随学校发展，实现专业腾飞

2000年，韩佩玲评上了南京市第三届优秀青年教师，她被调到特别重视英语的南京市赤壁路小学。进校后，她就被委以重任——负责低年级英语课程的开发和英语教学实验，她迎来了她第三次的专业成长。在此过程中，她结识了南师大教科院的余珍有教授，并且先后接触到了英语活动学习观、语言习得观、儿童沉默期等先进的英语教学理论等。整整两年，韩佩玲利用休息日，跑遍了书店，寻找适合低年级孩子的英文儿歌、歌曲，寻找相关的英语教学理论书籍。根据孩子学习认知的顺序、用孩子们喜闻乐见的英语儿歌和故事等编成了一套实用的低年级小学生学英语的教材。这套教材后来成为了赤小的校本教材——《快乐英语》，并获得了南京市校本教材评选一等奖。

在研究课堂的同时，韩佩玲还在赤小校园内开展了系列英语活动，如英语嘉年华、口语风采大赛、动漫英语等。20年前南京成人英语口语班，赤小的家长们被邀请到学校看自己的孩子用英语进行汇报演出，成为轰动一时的佳话。从那以后，赤小学生从一年级就打下了良好的口语基础，实现到三年级无缝接轨学英语。赤小学子们进入中学后南京成人英语口语班，不怕写作文、英语底子好、学英语相对轻松成为了普遍优势。她指导学生参加南京市口语风采大赛、英语短剧比赛多次获得一等奖的好成绩。从课堂教学模式探索到校本课程开发，再到校园英语活动开展，在韩佩玲的努力下，赤小形成了独具魅力和特色的校园英语学习体系，先后被评为南京市首批英语课程改革基地，南京市首批英语教师培训基地，江苏省教师发展示范基地。“个人成长伴随着学校的发展，在接受挑战中实现自己的专业成长。”早已成为江苏省小学英语特级教师的韩佩玲一语道破了她的个人专业成长秘诀。

如今，作为南京市名师工作室带头人，她致力于带动年轻教师们研究课堂，提升理论基础和科研能力。“作为一名老师，首先得夯实自己的专业功底南京成人英语口语班：韩佩玲：在挑战中享受成长的快乐，然后还要保持好奇心，坚持不断学习。在职业发展过程中，要有目标，但不要太功利，不要太有目的性。只有这样，才能享受一路的风景，也更容易获得职业的快乐和幸福感。”