苏联著名教育学家苏霍林斯基曾指出:“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了——上课,这是教师和孩子的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的。”“互动”与课堂的重要性不言而喻,对于在线教育来说,对于互动的要求会更高,不仅局限于师生互动,甚至于课件互动、模式互动等等。作为专注4-12岁在线少儿英语小班课平台,魔力耳朵通过师资、课件、模式等全方位互动打造互动课堂,充满“魔力”的课堂深受外教和小学员的喜爱。

直播课堂真人互动 课堂趣味性更高

魔力耳朵通过前沿的直播技术,连接优质北美外教以及全国各地小学员,以小班授课模式让中国孩子学习英语。直播技术最大的优势就是“真”,坐在屏幕另一端的外教为真人实时互动少儿英语课堂游戏互动,区别于录播课程的“假”互动,魔力耳朵真人互动更具有吸引力。

在课堂上,良好的师生关系是师生互动有效性的前提条件。魔力耳朵的北美外教,热情幽默、表情夸张、肢体动作丰富,不仅能在课前能轻松完成破冰环节,让学员信任外教,从而快速进入课堂学习;在课中少儿英语课堂游戏互动：真“互动才是“真“小班 魔力耳朵全方位打造互动课堂,外教还通过专业的教育背景少儿英语课堂游戏互动少儿英语课堂游戏互动,以及多变的道具,有趣的上课方式,与学生完成高频互动,能引导小学员快速开口说,保证课堂知识点的吸收。

例如,魔力耳朵的 Marcos老师,了解儿童心理学,懂得创设情境调动活泼生动的课堂互动氛围,能与小学员之间愉快相处;Jenny老师,拥有超强的控场能力,她能让内向腼腆的小朋友在课堂互动影响下主动开口。类似这样的外教,在魔力耳朵不胜枚举。

小班互动授课模式 学员间模仿、竞争学习氛围浓烈

除了外教要懂得与学生之间互动,课堂上学生与学生之间的互动也同样重要,课堂同伴间的影响力不容小觑。

语言是一种交流工具,作用于日常交流互动中,而语言学习其实更像是一个社交学习的过程,学员们不仅需要吸收老师的教学内容,更需要通过与同伴的交流应用来习得。例如在魔力耳朵的课堂上经常会出现两两对话的场景,小朋友之间的角色扮演会比老师单方面的输出更有趣。此外,当孩子在学习一门新语言的时候,都会有一个“沉默期”,在这个时期,孩子自己几乎不会主动开口,但他通过观察、学习,会潜移默化接收同伴的影响。

对于外教们来说,魔力耳朵小班课也是吸引她们的重要一点:“四个小孩子在场的情况下,推进课堂进程比一对一难多了,不过好处也很明显,孩子们在上课之前在一起相互聊天,轻松互动的氛围可以缓解跟我这个外国大人的隔膜。”外教Debbie说。

互动课件丰富有趣 孩子边玩边学高效记忆

教学过程除了教师、学生这两个重要的主体,还有一个最重要的因素——课件。这三者相互作用,可实现高效的教学效果。魔力耳朵在课件中,不仅会有交互性的游戏化内容,例如孩子面对的设备屏幕上会出现一个小游戏,可以进行拖拽或点击等交互式操作,同时他的同伴还可以看到整个交互操作过程,以及游戏用时及结果,让学员之间形成竞争PK的形式,课堂氛围更有趣,让学生不再是被动的知识接收者。

此外,魔力耳朵孩子课件当中原创研发了300+游戏化互动场景,包括益智类游戏、闯关类游戏、冒险类游戏、休闲类游戏四大方面,融入当下热门的开心消消乐、迷宫寻宝等游戏,让孩子边玩边学高效记忆。除了游戏互动场景,魔力耳朵的动态课件,画面精美、颜色鲜艳,很容易吸引孩子的注意力,孩子上课更像是在看动画片。

魔力耳朵首席技术官刘强曾说:“团队的下一个目标是课堂互动场景下,孩子们能够完全感受到‘类似于多人实时在线游戏’的体验。”

教学是一个教与学的“互动”过程,课堂要摒弃“满堂灌”的注入式教学,教师要灵活多变带动氛围,课件要有趣有吸引力,才是一堂“互动”课堂的完美搭配。魔力耳朵通过优质师资、小班互动课堂、游戏化互动场景教学,很好的实现了课堂的“真”互动,让学生学习英语变的轻松有趣。