总是听到有妈妈说：看绘本不如看分级读物。

“绘本看了好多，但是没啥效果，不如分级读物效果那么明显。”

甚至在好多妈妈群里，团购分级读物的热情就比较大。推荐绘本的就寥寥无几。

分级读物是否适合用来亲子阅读？

1、只有分级读物才能提高英语水平？

问过一些相熟的英语老师，怎么看绘本和分级读物的作用。

我之前觉得英语老师会比较推崇分级读物。因为据我所知，很多机构给学生上课的教材，就是分级读物。

但是老师介绍说，现在针对很多英语课程体系都会搭配着绘本来了。以绘本搭配分级读物上课是常态。

其实尽早让孩子接触英文绘本，是可以提高孩子英语水平的。并不是像很多家长认为的，只有分级读物可以做到。

2、培养孩子英语好感度，我更推荐绘本

吴敏兰曾介绍过：

在孩子早期，建立对英文的好感度是最重要的。

英语好感度其实是：孩子打从内心里想要持续学习英语的一个驱动力。

这种内在动力让孩子即使经历一些挫折，也还自发地去学语言。

好感度来自于哪里？

1. 好感度来自于绘本中的故事和人物。

就像 Julia Donaldson 的 《咕噜牛》牛津少儿英语教材，当孩子们看到小老鼠想象中的咕噜牛突然出现的时候：

（它终于见到了传说中的咕噜牛）

就像Oliver Jellifer的经典绘本 Lost and Found ，当小男孩在茫茫大海中找到企鹅的时候：

全球有那么多的孩子为哈利波特所着迷，这来自于书中的故事和人物。

绘本里的故事和人物角色远比分级读物丰富生动。这些故事和人物给了孩子一种亲近感。他们激发了孩子对阅读的兴趣。

绘本里囊括了最丰富的的故事和主角，有那么多的传统改编故事，冒险故事，幽默故事。这些故事建立了孩子对英语的好感。

2. 好感度来自于孩子学语言过程中的成就和满足感。

绘本的内容题材更广泛，每年都有很多绘本作家出一些新书，经典的书也很多。孩子的自主选择性大。

在亲子阅读的过程中让孩子自己去挑选书籍，而不只是把书买完交给孩子。这有利于让孩子化被动为主动。

书的选择性越大，孩子就能够在绘本里找到自己喜欢的故事、人物牛津少儿英语教材，形成自己的阅读偏好。满足爱书的需求。这带给孩子巨大的自主感和成就感。

比如一个不怎么爱看书，但喜欢运动的孩子，还可以给他选一些运动故事为主的书。如果在分级读物里，要选到合适的书就很难了。

好感度和兴趣是孩子阅读的内在驱动力。

我们不可能一辈子拿着鞭子逼孩子去学英语。从小建立起他们主动接触英语的源动力，对他们终身去学习这门语言是很重要的。

3、建立英语思维，我更推荐英文绘本

英语思维就是孩子接收到英语的时候，可以不经过大脑的英汉翻译，直接理解英文的意思。

怎样达到这样直接理解英文的效果呢？

安妮鲜花在《不能错过的英语启蒙》中说，建立英语思维的关键在于，在孩子的脑海中建立大量的情景对应。

也就是说，当孩子接触到英语牛津少儿英语教材：对绘本最大的误会：分级读物才让孩子学英语，有了它就不用绘本了，他脑海中反应是一个个场景，而不是孤零零的单词。这样孩子就能从整体上理解英语。

怎样去建立这种情景对应呢？

接触大量的原汁原味的音频、绘本、动画等。

原版绘本的图片丰富、故事生动，让孩子把单词和句型放在活生生的场景中理解，更有利于孩子的英语思维。

比如《母鸡萝丝去散步》里，故事、图片和文字和谐的统一。甚至只看图片你就能理解这个故事了。

萝丝去散步了，你看看它的动作。身后的那只狐狸更是让我们把注意力集中在看图上。

孩子很容易把注意力集中在母鸡和狐狸身上。这正是文字和故事要告诉我们的。

它穿过篱笆。狐狸也跟着它呢！

很多家长可能反驳说，现在分级读物也能做到场景对应。

但是在我看来，在这方面，分级读物还是比原版绘本还是差一些。比如下图的牛津树，光看图片不看文字牛津少儿英语教材，你能了解讲的是啥吗？↓↓

4、绘本适当搭配分级读物

大部分分级读物是出版社为了孩子学习语言或者提升阅读能力的目的，去专门设计的。从数量和丰富度来说，还是很有限的。

但分级功能性强。它可以让孩子循序渐进地积累词汇量，达到能流利阅读。如果能找到孩子喜欢的分级，对于孩子语言能力也有好处的。

比如《牛津树》中逐级增加的高频词，让孩子刷完level6，可以在故事中接触并学完30-50个高频词，基本能自主阅读。

如《海尼曼》，配合大家实景图片让孩子去刷单词。

分级难度分级明确，家长挑选起来更方便。而绘本要进行难度分级就很难了。这可能是很多家长喜欢买分级读物的原因。

那又有家长说：我家孩子好像更喜欢分级读物，没那么喜欢绘本？

可能很大程度是选书的原因。

分级读物，更容易选到适合孩子年龄和层次的。

而选绘本，更注重对孩子兴趣的了解。

有时候家长买一堆绘本，孩子并不爱看。可能是难度不合适吧。这打击了很多妈妈的兴趣。

反而买回来的分级，孩子看得挺有意思的。

孩子喜欢分级读物，可能是因为更容易看懂。这可能被很多家长认为是更喜欢分级读物。

根据难度和兴趣去选绘本，总是有很多的磨合、挫败和尝试。这不是一条更轻松的路。

但有朝一日，孩子能主动地徜徉在阅读的世界里了。现在难一点，以后的路就更轻松一点。这条路是值得去走的。

总之不要轻易放弃原版绘本。不妨扩大孩子的选书范围，从孩子的兴趣出发，或者多带孩子去图书馆、绘本馆，让孩子选到喜欢又好看的绘本。

结束语

绘本是一种营养，看似无用，但是不可缺少。它建立起孩子对英语的好感度和英语思维。

盖兆泉老师虽然推崇分级读物作为英语启蒙的作用，但是他也说过：

单用分级读物作为英语启蒙的手段也是不行的。家长还需动用其他资源，为孩子创造立体的语言环境。

无论如何，不要放弃给孩子去读原版绘本。

（来自凯迪克获奖绘本 One Fine Day ，适合5-8岁）