前几天，我在暖暖幼儿园毕业之际，分享了暖暖幼儿园的学习和生活《一年学费十几万的国际幼儿园，都在学些什么？》。文中提到了暖暖所在的国际幼儿园的加拿大籍外教老师教小朋友们学英语的方法。结果发现要求我分享暖暖国际幼儿园英语启蒙方法的评论，竟然有1500多点赞。

这几天我认真总结了一下，也跟大家分享下暖暖这一年多以来的学习英语启蒙心得。在分享具体的方法之前，我先跟大家说说暖暖的英文背景。

在大班转到这个国际幼儿园之前，其实暖暖不算是完全的零基础。从她几个月开始，我就一直在早教机里给她听各种英文童谣。4岁的时候，我送她去上过一段时间英文兴趣班。但说实话，这种一周一次的兴趣班，如果放学后脱离了使用场景，基本上学到的东西很快也就忘了，所以暖暖刚转到国际园的时候，几乎完全没办法跟外教和小朋友交流。

没想到，半年不到，有一次我们跟暖暖聊起冬眠的动物，暖爸顺口说了一个冬眠的单词“Hibernation”，暖暖居然扭扭捏捏的在白板上写出来了。虽然字母i和y不对，但已经非常让我惊讶了。

到现在幼儿园毕业了，暖暖已经可以非常顺畅地跟我用英语对话，在国外旅行的时候也可以独立地用英文找人问路和点餐了。

回想起这一年的英语学习之路，我想先跟大家澄清几个我们一直以来的误区。

1.上学以后反正会学英语，所以学龄前的启蒙并不重要？

6岁以前，是孩子的语言敏感期。对于我们这一辈人来说，学英语痛苦的一点在于，我们几乎没有人在10岁以前对这门语言有过接触。之后的学习，又基本都是哑巴英语。所以即便是我现在已经可以流利的用英文演讲，但仍然是用中文想好了以后再人工翻译成英语。学龄前的启蒙，是最好的培养英语语感和英语的思维方式Think in English最好的阶段。

2.孩子的发音是否地道不重要，长大以后自然就好了？

这也是我之前一直以为的，总觉得小孩子说说Chinglish也没啥，长大之后就自然就好了。但其实语言学家研究认为，对一门语言而言，最初接触的几年形成的语感，会影响孩子一生的发音，之后改起来的难度会大大增加。举个简单的例子，小米的创始人雷军在美国发布会上的一句“Are you ok？”遭到了全国网民的嘲笑。雷军的英语从语法的标准上、流利程度其实已经非常好了，但口音很大程度上，是在长期的学习过程中习得的，很难改变。

我不是说我们一定要去纠正孩子的每个发音，毕竟孩子敢于开口说更重要。但在启蒙之初，我们应该尽量让孩子听到更优美、更地道的发音。

3.英语跟数学一样，是需要好好“学习”的？

好好学习少儿英语外教课程，多多做题，这是我们那一代人学习英语的基本现状。但其实英语跟数学、物理不一样，它不是一门科学，如果不是专业的语言研究，不需要去探究它的根源和本质。英语是一门语言，一种工具。相比让孩子们好好的“学习”它，更重要的是，要营造一种语境，让孩子在生活中多接触、多听、多用。暖暖的外教经常说的一句话是:”Not study, but learn.” 这应该就是英语启蒙的精髓了。

现在最流行的英语启蒙教育方式莫过于自然拼读法（Phonics）了。自然拼读有点像我们的汉语拼音，主要是教给孩子认识不同的字母以及字母组合，在不同单词里的发音规律。通过掌握这些发音规律少儿英语外教课程，孩子们看到单词，就能够读出来。暖暖的国际幼儿园也不例外，外教们用教外国孩子学母语的方法教孩子们学英语，一个非常重要的方法就是自然拼读。

但自然拼读其实并不适合零基础的孩子。在教孩子们自然拼读之前，还需要提前做一些准备。

1.先从童谣和绘本开始

还在暖暖1岁多的时候，我就开始给暖暖看一些原版的英文绘本，听一些原版的英文童谣，至少每天上下午各有两次不少于30分钟的英语输入。

英文童谣有孩子熟悉的旋律，有朗朗上口简单押韵的词汇，即便是刚开始孩子根本听不懂，也可以用来磨耳朵。通过不断的输入，让孩子在潜移默化中，会对英文的发音有一个初步的感知。暖暖小时候最喜欢的童谣是《Brown bear, what do you see?》，通过不断的听和模仿，暖暖在很小的时候就能很标准的发|æ|这个音。

Brown Bear Song Kid来自暖暖妈爱分享

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（我把这首童谣也找出来了，大家可以感受下）

而暖暖所在的国际幼儿园，在小班和中班的时候，外教老师们不仅会播放这些英语童谣，还做出各种动作表演童谣中的情景，甚至用到一些道具和教具来给孩子们讲解童谣里的人物、动物、物品和情节，通过反复听和跟着唱诵，孩子们非常容易理解童谣中的一点词汇，也培养了相应的英语思维。

2.提前熟悉26个英文字母

我看到网上有一些文章，说学习自然拼读之前，完全不需要先学26个英文字母。这种说法其实是相当不负责任的。字母是英文的组成的最基本单元。即便是在美国的学前训练里，英文字母都是先于自然拼读需要掌握的基础。暖暖就读的国际幼儿园里，字母学习也是在强调从“听”和“说”之后，进一步拓展到“读”和“写”的基础。暖暖的外教老师告诉我，幼儿园小班学的第一首字母歌是《A is for Apple》。孩子们很快就记住了26个字母，因为他们天天和自己的好朋友按照老师的要求，用身体摆出字母的形状，大家比看谁摆得像，看谁猜得准。

有了字母认知的过渡期，升入下一阶段的书写和自然拼读练习，就不再是难题了。

在开始教孩子自然拼读之前，我建议先准备一套自然拼读启蒙教材，有助于系统性地帮助孩子进行启蒙学习。

暖暖幼儿园里用过的自然拼读教材很多，因为之前小、中班阶段她的同学们已经学过部分自然拼读了，为了跟上大家的节奏和步伐，我也给她额外买过自然拼读的辅导资料。不同的教材之间，各有千秋，也可以同时买几套。但一定要注意系统性，也就是难度要循序渐进，不能过于跳跃。

Step 1：学习字母的发音（Letter Sound）

学习每个字母在单词中的发音（Letter Sound）是自然拼读的第一步。

比如，字母A在单词Alligator里的发音是/a/，为了让小朋友们记住这个发音，老师会提示大家用胳膊模仿一个大鳄鱼的样子，加深记忆。

外教老师还设置了各种游戏，把不同发音的字母贴在地上，给每个小朋友一个小锤子，然后老师说一个单词，让孩子们去寻找这个单词开头或结尾对应的发音的字母，找到后用小锤子敲一下。小朋友们对这个游戏乐此不疲，不断反复其实就是强制记忆，让他们印象深刻，一节课都是嘻嘻哈哈的，孩子根本不觉得是上课，不经意间，不同的字母和字母组合对应的发音，就熟记于心了。

Step 2：字母组合的发音（Vowel Pairs）

相比单个的字母少儿英语外教课程：一年十几万的全外教幼儿园，是这样教孩子学英语的，字母组合的发音就加深了一个难度。比如i和r单独的时候，会发不同的音，但连在一起，就会发|з:|的音。id、ig、il虽然第一个字母一样，但因为后面的字母不同，所以发音也完全不一样。

幼儿园里，外教老师会给孩子们准备一些实物游戏，比如用小蚂蚁的游走路径画出一个a，加深a和ant的印象。b开头的单词有ball（球），老师会剪下B、A、L、L这些字母贴在一个真的球上，和孩子们玩投篮游戏。

再比如，at这对字母组合在cat、hat这些单词里，都是发同样的音。老师会把这些押韵的单词串起来变成故事，“我们来认识一只戴着帽子的猫咪……”这对培养孩子们的辨音能力和锻炼孩子对情景的理解力也非常有效。

除此之外，我们还经常在家玩字母组合的押韵游戏——找出有相同韵脚的词。照片上就是我和暖暖在家做的，Green和Queen就都是以een结尾的词。

Step 1-2（与1.2同时）：学习Sight Words

Sight words是指不符合自然拼读规则的220个常用词，比如a、the、of等等。但因为在儿童启蒙英语读物中，Sight word大约占了75%。所以它也被认为是儿童阅读初级的常用字。

之所以说Sight Words要与前面两步同时，是因为从自然拼读初期，暖暖就在学Sight Words了，直到幼儿园毕业还在继续学，所以它是贯穿在自然拼读学习过程中的。

这220个词真的是很常用，有时候一篇文章中有一半都是sight words。所以，孩子们在学习自然拼读的时候，幼儿园老师也会把这220个sight words在平时的教学中逐渐教给小朋友。

通常，暖暖的外教不会强迫孩子们死记硬背，他们也会通过不断地重复和游戏来加深记忆。比如外教们会制作sight words的游戏卡片和小朋友一起玩sight words games。

“Sight Words Snakes & Ladders”把单词学习和传统棋盘游戏相结合，能够增加学习的趣味性。

“Sight Words Lucky 13″这个游戏不仅能够让小朋友认出单词，还能考察小朋友的口算能力，适合已经学会20以内加减法的孩子。

“Sight Words Boom!”游戏需要有运气，小朋友们要比谁手里的卡片多，因为谁抽中了”BOOM（炸弹）”卡，谁手上的卡片就要全部被没收。

Sight Words Parking Lot游戏可以锻炼小朋友的观察能力和反应能力。

这些游戏常常是全班同学一起在circle time做的，玩过之后，sight words就记得八九不离十了。

（这些游戏，其实在家庭教育中也能玩，贴心的暖妈帮大家把这些游戏需要用到的模板素材都找到了，可以在公众号回复“游戏卡片”统一获得）

Step 3：分级阅读

小朋友们在上面几个阶段的学习中，基本掌握了自然拼读的方法，也积累了一定的词汇量，老师就根据孩子们的能力培养他们阅读习惯了。

英语的分级阅读，就是按照小朋友的心智、能力、心理特点甚至是个人兴趣，为他们提供科学性和有针对性的阅读。

老师告诉我们一个非常简单好用的简单鉴定级别的方法，就是一只手，五个手指头鉴定法少儿英语外教课程，也就是说，如果一页书有五个字以上是生字，这本书对孩子而言，便是有点难了。在了解孩子的阅读程度后，就可以循序渐进了，大量单词句型的累积，日常生活场景的累积，这两方面的积累对于孩子的阅读能力的培养非常重要。

暖暖的分级阅读中用得比较多的是Oxford Reading Tree牛津树系列和Red Rocket Reader红火箭系列。

牛津树一般建议从4岁开始阅读，最低可以3岁开始。一开始是生活故事，后来是冒险故事，再后来有拼读故事，有科普故事，有桥梁系列，有经典小说，逐渐升级，适合的年龄跨度也很大。

而红火箭则分为fiction(虚构类)和nonfiction(非虚构类)两部分，故事性阅读和科普性阅读各占一半，里面Teacher Talk、Key Words and Letters、Teaching Plan、以及Flashcards能够快速帮孩子抓住每本书的重点字母或单词，也能提前了解故事情节、人物和场景，我觉得这套书能培养孩子的自主阅读的能力，暖暖总是能自己安静地看半天，时不时问我几个问题，互动性还挺好的。

除了在幼儿园的学习和教材以外，还有一些辅助工具，可以帮助孩子们更好的理解自然拼读。比如之前我在文章《玩手机也能让孩子更聪明，关键是挑对这些app》分享过我经常给暖暖玩的app里，就有美国的幼儿园和小学生们经常用的Kis A-Z。

这个app是暖暖刚转到国际幼儿园时，外教老师推荐给我们使用的。

专门针对不同年龄的自然拼读和分级阅读练习，从aa开始一直到zz，一共29个级别，最简单的级别从幼儿园有一点英文基础的开始，一直到高中级别，层次清晰。

特别值得指出的是，Kids A-Z的单词不是按难度编排，而是按拼读规则和高频度单词来安排的。因为对孩子来说，其实学陌生词的难度是一样的。这也是我们让孩子学习自然拼读的目的——不是让孩子学知识学单词，而是真正学会拼读。

唯一的问题是，因为Kids A-Z是美国的幼儿园御用工具，所以引进到中国之后也跟美国一样是收费的，价格还不便宜。上次推荐了之后，就有很多妈妈让我研究有没有合班报名的方式，等我过两天研究好了，再来给大家汇报吧！

在文章结束之前，我想再回答几个我在后台经常被问到的问题。

1.学了自然拼读，是不是就不用学音标了？

当然不是的。自然拼读更适合英语启蒙阶段的孩子。因为这个年龄的孩子，不是特别适合学习音标。音标有点抽象，对低幼的小朋友是有难度的，可以先学习自然拼读，形成一定的语感，相当于知其然。等能理解音标的时候再学习音标，会事半功倍，相当于知其所以然。音标与自然拼读，可以相互补充，而不是相互排斥。

2.多大开始学习自然拼读最合适？我家孩子已经五六岁了，还来得及吗？

暖暖的国际幼儿园用的是美国的教育体系，在美国，一般从4岁左右开始学习自然拼读。但我觉得，自然拼读虽然从低幼时期开始最有优势的，但只要方法对了，随时都可以开始。孩子如果已经早早地开始对英文字母、单词非常敏感，而且产生了强烈的认读单词欲望，这个时候便是自然拼读最佳的学习时机。

从暖暖学习的经验中，我发现自然拼读对中国孩子最大的好处就是可以减轻单词记忆负担，现在质量极其优秀的各类自然拼读的教学产品、书籍、视频、软件、游戏、教具等等，应有尽有，我们可以仔细挑选符合孩子的心理，本着寓教于乐的目标开发研究的一些教材，以在学习的时候，如果孩子乐在其中，就是最大的成功。

感谢大家看完我几千字的英语启蒙攻略分享，一不留心就写了这么长。宝宝的英语启蒙是一个特别博大精深的话题，我实在没办法用短短一篇文章就全部分享完成。暖暖从一年前那个几乎不敢开口的英文小白，成为现在可以熟练跟外国人对话的小英语通，不单是自然拼读就能完成的，我还有超多的心得想跟大家分享！

如果大家也希望我多分享在暖暖学龄前英语启蒙方面的心得，可以给我点个赞，算是对我继续写下去的鼓励吧！

文|暖暖妈