由外国导演执导
讲述中国故事的《花木兰》上映了
走出影院，周围全是失望的声音
万里赴戎机，关山度若飞的夸张变成了事实
我们熟悉的花木兰，变得不伦不类：从小就飞檐走壁，自带气功，超能力秒杀反派。
花木兰什么时候变成女超人了？
豆瓣4.9的评分足以说明国人的失望
具备气功的“超级英雄”形象完全颠覆了传统花木兰由“不闻机杼声，唯闻女叹息。”到“将军百战死，壮士十年归。”的转变
新花木兰的主角光环，耀眼得不合理
她不需要刻苦训练，也不需要追赶男性的体力水平
和男主角比武，轻轻松松就打得对方求饶
我们并不想看到完美的花木兰
我们想看的，是一个普通女孩的成长故事
更讽刺的是，花木兰一发力葡萄籽少儿英语，身后就有一只绚丽的凤凰挥着翅膀
只有经过涅槃，才能成为真正的凤凰
可是，新花木兰连浴火的痛苦都没承受过葡萄籽少儿英语，何来涅槃呢？
它丢弃了“花木兰”身上最宝贵的元素—— 花木兰和普通女孩一样，不是天生开挂的女英雄
她的成长路上，会摔倒、会被打击、会跌落谷底
著名文学理论家萨义德曾经在其代表作《东方学》中有过这样一段经典论述：
一方面，在西方的想象中，东方永远神秘、浪漫而富于异国情调，代表着美丽的风景、难忘的回忆；另一方面，作为西方文化“先进、民主、文明、理性、克制”的反面，东方被解读为一个集“落后、专制、野蛮、愚昧、纵欲”于一身的“他者”。
灿烂瑰丽的中华文化宝库，为后人提供了源源不断的文化创意源泉。对具有中华文化基因的题材进行挖掘和创新，展示中国文化的魅力的同时，更好地讲述中国故事。
我们想要的并不是这样的《花木兰》2020葡萄籽少儿英语：葡萄籽英语 | 看完《花木兰》我更希望中国人用英语讲中国故事，而是符合中国传统文化的故事，这就需要一个学贯中西、能讲述中国故事的传播者。
讲好中国故事的前提是掌握外语
讲好中国故事的前提是学会英语，中国的学子从上学便开始学习英语，但能够用英语讲好中国故事的学生确实凤毛麟角般，在更重“分数”的当下，孩子能够锻炼口语的机会少之又少，一旦错过语言黄金期，等发现真正需要口语技能时才追悔莫及。
葡萄籽英语致力于3-12岁非英语母语国家儿童的英语课程，遵循母语式的方法，将时态嵌入到不同的句子中，自然地进行表达。通过不断的曝光练习以及课堂上老师大量的示范、重复，学生进而下意识地掌握词汇的含义和用法。
感兴趣才能学好
葡萄籽英语始终坚持让孩子以自然的、学习母语的方式学英语。为促进儿童第二语言习得，葡萄籽英语利用数十年的教学过程，针对儿童的生理及心理做了细致研究，摒弃传统外语教学的枯燥，成功把音乐、动作和趣味性巧妙结合并运用于整个教学设计。对校区环创、教案设计、教学工具等都做了细致规划，寓教于乐，淡薄孩子学习的概念，一切的教学活动都在轻松主动的氛围中进行。
学贯中西才有“发言权”
较强的外语熟练度往往意味着更强的外语认知能力，这也是为什么外语能力更强的学生通常被认为能够在留学期间取得更好的学术成绩。而外语能力欠佳的学生则仅仅拥有有限的认知资源，既要关注于语言形式和语意，又要完成语言互动，疲于应付。
葡萄籽英语采用垂直语音教学法，从单字母单发音的表音符号开始，逐渐过渡到单字母多发音及字母组合的表音符号教学，打破26个字母的常规排序，让孩子知其然的同时知其所以然。垂直语音教学法帮助学生稳固的建立表音符号与发音的联系，三年的学习，便可使学生轻松自信的进入阅读与书写阶段，为之后的进阶学习夯实基础。