什么是闭环思维：

最近身边好多人开始讲闭环思维了，说简单点其实就是有始有终，边走边回顾雅思一对一私教课，起点到终点连成一个圈。有点像雅思小作文的生长图，通俗点也像是你分了又合，合了又分的前任们雅思一对一私教课：雅思阅读错题里藏着的高分秘籍你发现了吗？，复合的时候，发现又回到了原点。

国际项目 VS 培训机构的雅思课程设置区别：

作为阅读老师我有深刻的体验。我曾经在先后在培训机构和大学的预科国际项目待过，难免不进行对比。那么其实两者有个非常明显的区别雅思一对一私教课，那就是国际项目的雅思课是长线的，一般一个周期至少半年以上（180课时以上），但是培训机构不一样，一般一个雅思课程包四科下来，课时一般在60-90之间。 这样就导致一个非常直接趋势，那就是国际项目的学生觉得没必要花那么久学雅思，毕竟机构只用一半的时间。而机构的教学又鱼龙混杂，很多老师走马观花过一遍题型，或者给出一些非常非常无厘头的所谓“野路子”，毕竟一个班的学生上完了就解散（当然这里并不是说所有机构哈）。大家看过去我之前写的一篇文章的话，应该知道，我不提倡“野路子”，我提倡比较多的是能力型提分。详情见：。。。。。。

我阅读教学中的闭环思维的源头：

我去年裸辞之后，不想再全职入机构，于是就零零散散的接一些兼职课还有以前的学生和朋友介绍的一些私教课。这个时候我就发现一个问题，国际项目中的雅思课，长线也就意味h着时间非常充分。但是私教或者机构兼职，很多时候是没办法那么长线的。那么怎么样在有限的时间（一般18-20个课时）把雅思阅读科目全部内容讲完，并且确保学生掌握基本的阅读技能，又能熟悉各个题型，还能解题的时候有全局意识呢？这个时候就不得不在阅读教学中带领学生闭环备考了。

雅思阅读中的闭环思维是什么？

这个其实很感谢我上个东家提供的一次培训，有个培训经验非常丰富的老师，在给我们雅思老师进行培训的时候提到“多轮复习”，他强调一个完整的雅思课程应该帮学生把重点至少复习到3遍。说实话，当时不是很懂，因为我那个时候是典型的固定型思维，总觉得大家都这么讲，你来讲多轮复习？时间够吗？

但是后来根据教学大纲来上课的时候，我立马就能领略到其中的奥妙了。

雅思阅读中的闭环教学是帮学生提分的关键。

大家可以观察一下，很多机构的雅思阅读老师，包括我自己两年前在教学过程中是没有多轮复习的。一般情况就是16-18个小时，花4个小时讲简单的题型，比如填空或者判断，然后2个小时讲选择题，2个小时讲选择题，3个小时讲headings题，4个小时讲搭配题，剩下两个小时一般都是整体讲题或者冲刺。然后就没有然后了。这个时候每个课时和题型之间都是断裂的。基本上到后边上完一圈，前两种题型在讲什么，学生基本上没印象了。

所以，我就想着，能不能在雅思阅读的教学中也来个翻转课堂（Flipped class）呢？课上的教学时间的确有限，但是课下的时间非常多呀！老师确定每节课的重点，讲解，然后布置作业，做一个作业登记表，要求学生做完返还并填写题目做错的原因。收到所有人的作业登记表之后，老师做一下归纳，就知道上节课消化的怎样，以及如何在下节课答疑问，甚至是叫一些做得好的同学提前准备，花几分钟给大家讲一下易错题。（配图）

这样就完成了雅思题型之间的闭环，讲新题型的开始，先解决遗留问题。这样就不会导致讲新题的时候，旧题全忘。

但是光有第一个闭环其实是不够的，因为题型你花18个课时给学生全讲完，但是有没有站在学生的角度想问题呢？学生去考试的时候雅思一对一私教课，不是分题型为单位做的，而是分篇章passage做的。那么这样一来就跟雅思阅读题型本身有关了。有些题型比如填空/判断/选择，这些题型就像独行侠，学生单独做没有关系。很多人也忽视这些题型的一个非常重要的作用，那就是这些题其实可以在一些题型，比如headings/ matching题的解题中发挥非常大的作用。这也是雅思阅读教学过程中第二个非常重要的闭环：那就是帮学生在前几种种题型（填空/判断/选择）的学习中就树立一种意识，这种题还有别的用处。然后讲到后边的几种题的时候（headings / matching），第二个闭环就形成，老师需要去搭建链接，让学生学会把前边的题型的作用运用到后边这几种之中。

总结一下，上边提到的雅思阅读的第一个闭环，可以帮助学生快速稳固的掌握各个题型的重难点、规律和解题技巧。但是第二个闭环，要帮助学生去掌握篇章解题技巧和提升时间管理技能，而大家都知道时间管理和篇章解题技能在雅思阅读中真的非常非常重要。在雅思基础能力达到5.5分的情况下，如果大家能理解雅思阅读的两个闭环思维，提分还是比较快的。

#雅思#