师生互动加深了师生感情，提高了教学效果。
威海四中位于威海市临港区，有着数十年的历史，凭借着一流的师资、设备、环境，多年来，威海四中让数以万计的学子在这里成才，走向更加辉煌的明天。今天，威海四中仍将教书育人作为不懈的追求，全体四中人正昂首阔步、乘风破浪，继续向未来迈进。
校本课程丰富学生生活
李雨珈是威海四中高一的一名学生，因为小时候学习过书法，李雨珈对书法有着一种特殊的爱好，原本以为上了高中以后学习任务重，没有机会写毛笔字了，没想到学习开设的校本课程中威海哪家少儿英语学校好：威海市第四中学：让莘莘学子在阳光下绽放，刚好有书法这一课，李雨珈立刻报名参加。现在，每周李雨珈都会上两节书法课，这也成为了李雨珈每周最喜欢上的课程之一。
据了解，为丰富学生们的学习生活，威海四中大力开展校本课程。上学期，威海四中的老师自主开发出80多种校本课程，本学期老师们再次开发并同时引进校外课程，又增设20多种课程。目前，威海四中校本课程库里已有110种课程可供学生选择。在刚刚结束的这个学期中，经过学生自主选择、学校集中调控，最终在高一级部开设了34种校本课程，高二级部开设了22种校本课程，大大丰富了学生们的在校生活。
威海四中教师在采访中表示，校本课程指同国家课程相对的、体现地方或学校文化的特色课程。“国家标准课程相当于学生在食堂必须要吃的几道菜，校本课程相当于学生自由选择的饮料。这些饮料是对标准菜谱的有益补充，也是学生们的食粮。”该名老师说，教育的终极价值，就是对人生命的成全，包括生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满。人的全面发展包括应考的基本素质、能力，一个高素质的人面对考试时，也应该能够体面地、优雅地通过。他强调，教育不能过度关注单一的技能，而要通过文学艺术的熏染，培育美丽的心灵，丰富的情感，使孩子们充满激情，有创意地生活。
值得一提的是，威海四中在高一高二级部还开设了《典范英语》课程。2013年，威海四中与北京外国语大学签订了“中国基础英语素质教育实验基地”协议，正式把《典范英语》作为学校的特色外语课程，该套教材是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材，闻名英国，英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。“我们学校现在每周上4节校本课程，其中两节上《典范英语》，这是学生必选的，另外两节是根据学生们的爱好自由选择。目前来看，校本课程非常受学生们的欢迎，下一个学期我们还将继续对校本课程进行研发、探讨。”威海四中相关负责人说。
学校开设的音乐课，旨在提高学生们的综合素质。
课外活动也是缤纷多彩
学校是教书育人的地方，在威海四中，提高学生们的学习成绩并不是教师们的唯一目标，在教学过程中，老师们还注重培养学生诚实守信的品质，开发学生们的创造力，丰富学生的精神世界，把学生们打造成适应社会发展的全能型人才。
“诚信是立人之本”，这句话成为了威海四中所有教师的心声，为培养诚信学子，增强学生的诚信意识和诚信素质，树立诚信校风，创建诚信校园，威海四中开展了诚信教育活动，将诚信特色教育贯穿于日常教育活动的始终。学校开展的诚信教育活动包括诚信学子评选、诚信宿舍评选、诚信国旗下讲话、诚信讲堂、家庭诚信故事征集、我的校园我的家等活动。“诚信是贯穿孩子们一生的东西，我们希望通过开展诚信教育活动在学校内形成‘人人知诚信，处处讲诚信’的良好氛围。”威海四中教师说。
据了解，威海四中根据不同的月份设计了不同的主题活动月：二月和十月为诚信励志教育活动月、三月为志愿者活动月、四月为才艺展示活动月、五月为生命教育活动月、六月为理想教育活动月、七八月为社会实践活动月、九月为爱国主义教育活动月、十一月为集体主义教育活动月、十二月为法治教育活动月。根据不同的主题，威海四中会在全校范围内开展不同的活动。
此外，威海四中每年还会开展体育节、艺术节、外语文化节、成人礼、毕业典礼等多个大型活动，给学生们充分展示才艺的机会。“我们学生制作的微视频在网上的点击率也非常高，包括《梦·路上》《叛逆·路上》《军训的一天》等等威海哪家少儿英语学校好，还有校园剧等等，学生们的这些才艺在体育节、艺术节等大型活动中都会进行展示。近年来，我们学校的体育节艺术节和外语文化节已经逐渐成为了学校特色，也是全校师生共同关注的大事。”威海四中的教师们说。
翻转课堂“转”出孩子未来
数字化时代的到来，推动了信息技术与学科教学的融合，互联网络及新媒体已经越来越多地应用于课堂中，信息技术已经成为各学科教学模式中必不可少的因素之一。威海四中顺应时代背影，于2014年正式启动翻转课堂威海哪家少儿英语学校好，让学生开启了不一样的学习之旅，老师会把知识点通过微视频的方式进行整理，学生们每人一台iPad，通过观看微视频来学习知识点，“翻转课堂”在获得学生认可的同时也大大提高了学习效率。
“翻转课堂”翻转了什么?威海四中的老师们认为首先是翻转了教师和学生的角色。传统教室里,教师是知识的拥有者和传播者,而学生是接受者,学生总体上是被动地学习。而在“翻转课堂”里,学生是主动自主学习,教师是有针对性地个别指导。“翻转课堂”翻转了传统的教学流程。过去是学生在课堂上齐步走,而“翻转课堂”则是课前自主学,课堂中教师因材施教,或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识。“翻转课堂”还翻转了传统的教学理念。事实上,目前教学中依旧是以教师为中心,而“翻转课堂”做到了真正以学生为中心。
采访中，威海四中的教师们就翻转课堂开设以来的成果进行了归纳总结，她说：“我们学校自启动翻转课堂后已经开发了400多个微视频并加以应用，学生们的反响特别好，但翻转课堂毕竟还属于一个新生事物，未来的发展空间很大威海哪家少儿英语学校好，我们还要不断进行研究、探讨，力争将学科教育与信息技术更加深度地融合。”威海晚报记者 刘雪娇 文 威海四中供片
