前不久,上海市教委在《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》中宣布:
小学三、四、五年级期末考试取消英语学科。
消息一出,全网沸腾。
上海,居然成为了首个将英语踢出期末考试的城市。
不少网友表示大快人心,最让人头疼的科目终于不用考了。
也有部分考生和家长开始猜测:
“高考英语什么时候能取消呢?”
我们都知道零基础英语要学多久,作为教育领域的“三大主科”之一。
从恢复高考至今,英语这个科目就一直存在,并占据着很高的地位。
但随着“双减”政策的落地。
“取消高考英语”这个话题今年又被多次提起,且呼声越来越高。
有人认为,过于重视英语学科的学习,是一种民族不自信的表现。
何况在国内大环境下,英语实用需求占比很低,没必要把地位抬那么高。
但也有专家认为,英语依然是国际通用语言,未来要想有好的发展,学习英语很重要。
如果英语学科不再进行考试零基础英语要学多久,这方面的学习必然被懈怠。
那么,高考到底要不要取消英语?
我的观点是,英语固然重要,但把英语学科踢出主科考试也很有必要。
1
资源浪费
全民学英语性价比低
曾有相关专家团队走访发现,目前大部分城市的中小学生,每天学习英语时间长达两个小时。
投入的精力比母语科目语文要高得多。
这还没算上各种课外培训,以及毕业年级几乎翻倍的学习时长。
有人计算,在孩子最美好的10年学习时光里,将近1/5的时间都花在学习英语上。
可投入了大量时间和精力学习的语言,在毕业之后有将近96%的学生,无论是在工作还是生活中,一辈子都用不上。
这无疑造成了社会资源和个人精神的极大浪费。
另一方面零基础英语要学多久:大快人心!英语被正式踢出考试!,花费大量人力物力普及的英语教学,成效也并不高。
高考作为选拔性考试,对应的英语课程更适合于应试,而并非针对实用性。
为了增加考核难度,引入更全面的理论知识。
但在没有语言环境的学习过程中,学生们背单词、练习语法,却没有很好地练习口语和写作。
导致不少非英语专业的学生,英语应用能力近乎为零。
以我自己为例,当年高考英语140+,可即便就当时的英语水平来说,也只能用来应付高考。
于是造成了这样一种现象。
不少英语成绩优异的学生,出到社会,即使从事了英语相关的工作,但用上的完全不是课本上学的那些,相当于还要重新学一遍。
所以,无论是否用得上英语,如今英语学科的学习性价比依然极低。
2
城乡差异
封闭欠发达地区上升通道
不得不说,我们确实过分夸大了英语在成长中的分量。
甚至,英语还阻碍了一部分人的成长,封闭了他们的上升通道。
在我国,英语教学水平不仅实用性低,还有严重的结构性差异。
作为一种外来语言,沿海省市接触较早,具有相当的语言环境优势。
教育上,经济发达地区英语启蒙早、师资力量强大,基本从幼儿园开始,就接触一些简单的英文单词。
不少城市里的学生,在小学阶段英语经常可以考满分。
反观中北部经济欠发达的乡村地区,英语教学资源严重匮乏,基本没有外籍教师,学习环境条件局限。
曾经有一位农村老师曝光了一份当地小学生的英语成绩单。
最高分55分,最低分只有24分,全班无一人及格。
要知道,55分的成绩在大城市里基本都是倒数,属于严重拖后腿水平。
可想而知城乡之间的差距有多么大。
本来,像数理化这样的基础学科,全国范围教学差距已经大大缩短。
汉语作为母语,也基本磨平了经济发展带来的差异。
所有考生,无论贫富,都能站在同一起跑线参加高考。
可英语学科,却还是让高考成了大城市孩子的优势项目。
这非常不公平。
更令人担心的是,高考过后,越好的大学收费越低,而三本大学收费高达好几万元,它们大部分生源都来自农村
这也进一步拉开了城乡之间现在乃至于未来的经济水平。
所以,取消高考英语考试,不仅可以弥补农村学生的应试劣势,还能促进城乡经济发展均衡。
最大程度保证社会公平。
3
按需学习
“实用英语”替换“应试英语”
赞同将英语学科踢出高考,并不是说英语无用。
在当前国际化、全球化的社会,外语的重要性不言而喻。
作为一门语言,一种交流工具,学好英语对获取信息十分重要,甚至可以说是打开世界的一把钥匙。
但实在没有必要一刀切,强制全民学习。
我认为,可以把英语科目从目前集中考试模式中分离出来,由高考必考科目,改为选考科目。
教学内容也替换成实用英语,以听说、交流、读写,能无障碍获得英语背后代表的文化和科技成果为目的。
这样一方面,学生可以按需学习零基础英语要学多久,不必纯粹为了考试分数而学习英语。
同时也保证英语教学的实用质量。
另一方面,还能优化城乡英语教学水平的结构化差异。
农村孩子不再因为英语成绩而拖高考后腿,对英语有兴趣的,也可以获得从城市分流出来的师资。
最后,对于高校不同的学科专业,可以按照英语需求,划分不同的等级区别对待,分类考试。
以保障所学到的英语知识,都能学有所用。