1.引言

网络一线牵，珍惜这段缘。这学期的网课可能是小编从小到大体验的第一次，也是唯一一次，最具规模、最刺激、最高频的和“网友”互动的活动了。不仅学到了知识，同时也收获了一堆“没用”的技能。

上网课时小编的主屏幕如游龙般游走于各个课程直播间之间，手指毫无感情地横跳于五花八门的学习软件之中；记笔记，看直播网上口语课有效果吗，查资料，回答问题，一个屏幕，多线任务网上口语课有效果吗，并行运算；多个设备同时开动，书桌前，床上，彻硕里，楼道里都不能阻止我对学习的热爱。

实现线下向线上的批量“云”格式转换，只有你想不到的没有机智的老师一顿操作解决不了的。比如在线视频跳舞和做运动的网上体育课、不知道说什么的尴尬口语课，甚至是最后有些学校要求的两个摄像头或者三个摄像头齐开的期末考试环节。最后才发现只有线上听讲的网课竟然是最正常的。

那段时间发生的奇奇怪怪的事情也都能够录入人类网课迷惑行为了。不光是网课，还有什么云毕业啊、云答辩啊、云班级会议啊，所有能用网络解决的和不能用网络解决的都用网络解决了。段子一波接一波的，小编只想说 “俺也一样”。

本文主要从网课、云毕业和云考核三个角度研究了网课时期不同线上活动的开展情况，盘点其中的迷惑行为，并尝试强行给出一些近似没用的结论网上口语课有效果吗，主要也就是图一乐。

2. 网课时期人类几种迷惑行为研究

2.1 网课从入门到放弃

刚开始网课，小编甚至还有点小期待。等到上了网课，你的场景可能是这样子的，西瓜一抱谁都不爱，我的心里只有网课。

毕竟刚开始上课，老师灌点水还是很普遍的，和老师稍微彼此自我介绍一下。听一听这学期大概讲啥内容，这门课有啥用……瓜吃着吃着，一节课也就结束了。

可好景不长，大事不妙了。上网课能有多难，丢个瓜皮，从此我就再也也听不懂这门课了，我是谁？我在那？我正在上什么？虽然改成网上教学，但对于课程内容老师可是给你童叟无欺，保质保量，线下听不懂高数的，线上任然听不懂。

听不懂不要紧，网课可以回看啊，这一看也不要紧，原本1小时的课程硬生生能让小编听个3小时。

网友们为了避免被老师发现自己上课不小心走神的尴尬，在得到老师钦点回答问题后，使出了独门秘笈“装死”。对于我们假装蒙在鼓里的老师来说，你永远也call不通一个装坏的设备[4]。

对了还有后续

线上两眼一抹黑，谁都不认识谁。在家上网课虽然比较放松，但是再放松也一定记得关麦，开学要是被认出了，一问名字才知道原来上过一堂课，自己上课全程吃鸡爪后还打了个饱嗝的声音已经存在对方深深的脑海里 [5]。

一学期的网课上完了，我们也对网课从满怀期待到收于平淡。但是上网听课也有很多问题：效率有点低，设备有故障，网络有问题，有了问题不太好当面和老师请教网上口语课有效果吗：对人类网课时期迷惑行为的研究，可能上个月忘交电费还被突然停电了……想到这里，小编只想再也不要上网课了。

综上，对于上网课我们心态经历了“激动——平淡——厌烦”的过程，但即使困难那么多，但我们依然爱学习啊~（还有什么上网课的神奇经历呢？还请多多给我们留言哦，有奖品相送）

2.2 没有人比我更懂云考试

上课都云上了，考试时间没回去的大家就得老老实实云考试。小编就差点三分钟速成杨氏太极拳，最后还是分解动作救了我，一步步分解动作，然后给视频加个速，当作了作业的最终版。

对于其他需要做卷子的考试科目来说，这就有些困难了。如何保证是考生本人不作弊的情况完成答卷的其实很重要。老师不慌不忙祭出多个神器 —— 用n个设备直播的监考，屏幕镜像，AI监考，查重软件……全方位无死角的盯着考生。

不过老师的视角，是不是像监控室看监控一样一堆视频……真的是难为老师和学生了。