记单词对于很多小学生来说是一件很头疼的事情，记住了又忘掉 了，记了三个忘了两个，今天记住了明天又忘记了。其实，任何学习都是有方法可循的。就记单词来说，也一样。

有人说，小学生学英语，必须使用自然母语式方法，每天接触，自然就掌握了。这一理论，有其道理，符合儿童身心发展规律。但是，必须从零岁开始启蒙，使用浸入式教学法，学英语生活化，才能实现所谓的“不背单词，不学语法，轻松学会英语”的理想境界。

然而，对于大多数家庭来说，一来没有时间上的保证，二来实施起来比较困难。

结合我多年的英语教学经验，今天跟大家分享一些小学英语单词积累的方法。

1.TPR教学法。

即全身反应教学法。简而言之，就是“名词看图片（或实物）背英语口语句子有用吗，动词做动作”。 这是一种孩子比较容易接受的单词记忆方法，特别适合家庭英语启蒙实践。

2. 自然拼读。

虽然说背英语口语句子有用吗，自然拼读是为自主阅读服务的，但是，因为其有助于孩子“见词能读”的特色，所以，可以帮助孩子根据发音记单词。这比我们小时候通过汉字为英语单词注音，要科学许多倍。

3. 单词听写。

相信绝大多数家长都有陪孩子听写语文课文生字的经历，这也是许多语文老师经常会布置的家庭作业。经过这几年的经历，我发现，这种方法虽然“笨拙”，但是简单有效。然而，令人遗憾的是，鲜有家长每天坚持陪孩子听写英文单词的，既然中文听写是有效的背英语口语句子有用吗，为什么就不能迁移到学英语上来呢？

4. 背诵对话。

小学英语课文多以对话为主，一般老师也都会要求大家背诵。但是，因为中国特色的班级人数众多，老师不可能每天检查每个学生的背诵情况，这就需要家长每天积极配合，帮助完成这项有意义的工作。它不仅有助于背诵单词，还能有效提高听说读写能力。

5. 课外阅读。

靠每周三、四节英语课，每学期10篇左右对话式课文，要想巩固并掌握所学单词，是比较困难的。因此，课外阅读是学校英语精读课的重要补充。通过阅读记忆单词的最大好处，是有上下文语境小学生学英语要不要背单词？今天背明天忘怎么办？，有助于理解单词在不同语境的意思和用法，并且通过语境，可以猜测单词的意思，提高阅读理解能力。

学英语，如同建造一幢大楼，在有了蓝图之后，就需要一砖一瓦地往上搭建。英语单词就是这幢大楼的一块块砖瓦，大楼的高度取决于单词的数量。