你家孩子通常在哪学英语，在教室，或者在家里？如今，成都i²国际私塾让孩子能够在真实情景中，纯外教学习英语。记者5月11日了解到，今年2月，该机构就已经基于芬兰“现象教学”开展了英语及学科融合式学习探索。

什么是现象教学？据介绍，所谓现象教学就是围绕感兴趣的某种现象或话题调配老师，以培养学生的综合能力。成都市实验小学校长李蓓去年9月赴芬兰实地考察现象教学法，并在实验小学以“小岛课程”的形式落地成都。在她看来，区别于目前国内开展的主题教研和综合实践，“现象教学”更具有问题意识，围绕某一现象展开研究，是一种更广泛的跨领域专题教学。

“在学习‘Food’（食物）主题课程时，老师先教我们单词和一些简单的句子，然后我们就会分组走到店铺，用刚刚学到的英语知识去买东西。”学生Amelia是一名小学生，“原来英语还可以到超市、图书馆、公园里学！”她的妈妈也发现孩子对英语学习的兴趣愈加浓厚，“看到学校采用新方法教英语，我也尝试给孩子提供情景学习的机会，例如五一出国旅游芬兰“现象教学”法落地成都 娃娃在真实情景中学英语，我就让孩子充当小翻译，她非常乐意。”

据了解成都少儿英语培训比较，根据每个阶段孩子的学习特点和兴趣点，该机构已设计了20多个主题课程，而全外教形式的现象教学课程，也配套有包括现象教学课程在内的语言艺术、家庭教育、社会责任的综合课程包。“这一课程的终极目标不是知识本身，而是引导孩子解决问题成都少儿英语培训比较，寻找答案，让孩子将英语运用于日常生活的场景中成都少儿英语培训比较，关注整个过程给孩子带来的改变。”机构外教老师Roscoe说。

华西都市报-封面新闻记者 杨晓蓓