绘本君说

曾经，绘本君曾接触过一位英文零基础的小姑娘，在坚持使用某种特别的单词学习法后，年仅6岁的她现在已经无需借助字幕就能看懂简单的动画。

而这至少意味着1000的词汇量。那么，她使用了哪种方法学习单词呢？那就请在阅读中寻找答案。

美国语言学家Diller曾做过一项关于词汇量研究。研究表明：

如果我们认识25个单词，平均每一页上我们就认识23%的单词;

如果我们认识135个单词，该百分比就达到50%;

2500个单词量相应于78%;5000个单词量相应于86%;10000个单词量相应于92%。

Laufer将这一研究结果从阅读理解的角度重新梳理研究后发现：

认识5000个单词，阅读理解正确率为56% 认识6400个单词，该百分比为63%;认识9000个单词，该百分比大约是70%。同样在写作、口语、听力等方面也大致如此。

这也就得出了一个结论：无论是在什么英语考试里成人零基础英语钱，词汇量较大的学生往往要比词汇量小的学生取得更高的分数。

当然词汇量的作用不单单是体现在考试中， 任何一门语言，都是词构成句子，句子连成段落，段落组成文章。词汇是根基，所以一定要积累大量的词汇。

如果说到英语词汇，那么我猜90%的人脑海里第一闪现的念头就是“背单词”

前不久绘本君在知乎上看到“背单词是必须的吗？”这个提问，出于好奇，想看看网友们是怎样“五花八门”的评价背单词的，就戳了进去。

其中一个回答，通俗易懂，感同身受，所以我就给大家扒了下来。

刚看完这道题的时候小编先是一脸懵，然后掐着大腿说这不就是我做英语阅读理解时的感受吗！各种单词看不懂……想做对题？简直是天方夜谭！

看了这个回答“神级“网友的回答，我想单词的重要性就不言而喻了吧…

学英语最应该关注的是词汇。然而我国英语教材的通病是语法难、词汇少。

在我国的各阶段的英语课标中可以发现，小学阶段学生需掌握600-700词；初中阶段学生需掌握1500-1600词；高中阶段学生需掌握3500词；大学阶段学生要达到四级水平需掌握4200词、六级水平需掌握5500词。

但是如果你想看懂或听懂98%英语材料，小说需要掌握9000词，报纸需要8000词，儿童电影需要6000词，日常口语需要7000词。

也就是说，我们的孩子要是想看懂英文儿童电影，至少也要达到六级的水平。

这是一个非常强烈的对比，我们可以发现中国学生的词汇缺口是很大的。即便是在学了10年英语后，很多学生还不能看懂原版电影、电视节目，不能阅读原版书籍和新闻报道，不能流利交流。

那么中国孩子如何才能扩大词汇量呢？要从小就开始背单词吗？

从小学单词是肯定的，但是不一定是用“背”的方式。

处于“语言敏感期“的孩子如果仍采用借助汉语释义背单词的方法，没有建立单词的图像成人零基础英语钱，属于典型的“习得”，结果背下的单词就成了“显性知识”，储存在大脑的“知识记忆区”，没有存储在“语言区”，只能机械性地使用，而不能快速地、甚至是无意识地调用。

这也就使得很多成年人，英文阅读能力非常强，但是一张口就磕磕巴巴说不出一个完整的句子，这就是典型的把单词存储进了“知识记忆区”而不是“语言区”。

我举一个简单的例子，在一些成年人在和别人对话的时候成人零基础英语钱，当他想表达“我在大学学了很多知识的时候”，他可能会在情急之下只是调动知识区的单词拼凑而成I get a lot of knowledge in the university.这种非常中式的表达方法。

既不是常用搭配，也没有注意时态。

而一个从小就接受绘本、动画等学习材料熏陶的人就能很自然地从语言区调动出“I learned a lot in university”。

（典型中式英语）

出现”中式英语“的根本原因也是没有建立英语思维，也就是说“会拼会写不一定会说会用”。如果在交际时出现类似的“中式英语”显然是非常尴尬的。

我们学习英语单词，本来就是用来交流的。如果语言不能用来交际，即便是考试分数很高，那也是走错了路。

如果不采用背的方式，那么学习英语单词最有效的方法是什么呢？

我们先来看看美国孩子学习词汇的过程和方法。

一个5岁的美国孩子在上学前就有2500-5000的词汇量，学龄前儿童的词汇量水平就相当于国内高中生的词汇量水平。这主要是得益于美国人重视“在场景中学习单词的方法”。

单词的学习

从来都不是孤立的

是和情景、对话、故事

结合在一起的

所以美国家庭在孩子上学前，父母就很重视在家给孩子看绘本、读故事、看英文动画的方式。在遍布全国的社区图书馆中，孩子们可以免费听专业的老师讲绘本故事。图书馆还在暑期为儿童提供表演绘本故事和有奖读书的机会。

可以看出，美国孩子积累单词的过程是和场景密切联系在一起的。

他们不是单一地学单词、背单词，而是在读绘本、听故事、看动画的过程中愉快的完成的，而且在这种场景中所掌握的单词是潜移默化且牢固的，而且基本上都会用。

但是，值得注意的是学习英语的正确顺序绝对是“听、说、读、写”，“听”先行。

即使是通过读绘本学习也应该是“边听边读”，然而很多中国家长由于自身专业知识所限，无法做到像外国家长那样用纯正地道的英语去给孩子读绘本、讲故事，所以看英文原版动画在这个时候也就发挥了更重要的作用。

而绘本君在最开始提到的小姑娘，使用的就是绘本+动画的单词记忆法。

小姑娘的妈妈在和我们反馈的过程中提到：在她4岁的时候，先通过游戏的方式积累起最早一批的sight words。

然后，妈妈就让小姑娘听着Star姐姐的伴读，读最简单最基础的兰登Step into Reading 1，通过画面去理解词汇，扩充了词汇量。

再然后，也是效果最为明显的，就是带着小姑娘一起看动画电影，最开始的时候，妈妈只是单纯地陪着小姑娘看，不会过多地问小姑娘问题，小姑娘也似懂非懂。

到后来，小姑娘会主动指着电影里的一些物品问妈妈某某单词是不是就是它。

最后，在上了Star姐姐的迪士尼电影词汇班之后，小姑娘的词汇量得到了爆发式的增长，会主动地边听边发现电影中的新单词。

而现在，一些像是《小猪佩奇》之类的动画，小姑娘已经完全无需借助字幕就能听懂。

尽管看动画对于提升单词来说非常必要，但如何选择动画，依然是一个不容忽视的重要问题。选择动画的两个标准：第一是要难度符合孩子的英文水平，第二是要孩子真正喜欢。

如果动画对白太少，像是我们小时候看的兔八哥、傻大猫和崔弟这些，并不能真正起到什么学习效果，只不过是博孩子一笑罢了。

但是，如果电影里的词汇太多太复杂，像是漫威系列，包括大量的科幻名词，孩子听不懂，也很难真正掌握知识。

这个时候，就不得不提一下全世界最著名的动画电影公司迪士尼了。

第一，迪士尼电影的题材相对来说，更贴近孩子们的生活成人零基础英语钱：5岁孩子从英文零基础到词汇量1000，只是因为用对一个方法！，能让孩子真正理解。

第二，孩子们多狂热地喜欢迪士尼电影，就不需要我多说了。

比如，《冰雪奇缘》、《超能陆战队》、《疯狂动物城》这些……

让我们想象一下，如果把孩子们最喜欢的电影，变成词汇课程，边看电影边在场景中学习英文，会是怎样的一种体验呢？

Star姐姐迪斯尼电影词汇班一定会给你最满意的答案。

在《冰雪奇缘》里，孩子们可以和艾尔莎公主一起堆雪人，学习“家庭成员”互相之间该如何称呼。妹妹是“sister”，爸爸是”father”。

在《疯狂动物城》里，朱迪将教孩子们分清每一个小动物的种类，学会每一个动物的英语名字。小兔子是”rabbit”，老虎是”tiger”。

在《超能陆战队》里，大白将教孩子如何照顾好朋友，并学习一些常见的沟通用语。

“You are my friend,Bigmax.”

“你是我的朋友，大白。”

在《美女与野兽》里，孩子们将跟着贝尔学习餐桌礼仪。知道“蜡烛”“盘子”该怎么说。蜡烛是“candle”,盘子是“plate”。

在《汽车总动员》里，麦坤将带着孩子去环游世界。学习如何描述乡村美景。日落是“sunset”,村庄是“village”。

全部的中英对照课程，帮孩子将动画片的情节和英语单词对应起来。