小学英语学科分析

1.学科难度

小学英语的面试需要全英口语进行试讲,这就意味着英语学科的难度很大一部分取决于考生自身的英语口语表达能力。很多非英语专业的考生在选择英语学科的同时会更倾向于小学英语面非中学英语,因为中学英语对于口语的要求会更高一些。当然,除此外,在专业知识方面,小学英语涉及的都是一些基本的词汇和句型,对于英语相关专业的学生来说没有太大的困难。而对于非英语专业的学生来说,只要有意向报考本学科的,相信也是出于对英语的兴趣或者是已具备一定的基础,这种情况应对教师资格证的面试也不会有太大的问题。

2.学科特色

英语学科的面试最具有特殊性的地方就在于全英语试讲了,其他学科都是使用母语展示课程,而英语学科则要使用英语进行课程展示。由于英语授课在语言表达的节奏、语音语调上都要体现出与母语的不同之处,这就要求考生能够对英语语言有一定的了解,并且加强自已的语言基本能力,为后续的面试打好基础。

小学英语的课堂是非常活泼生动的,并且基于小学生的思维特点和语言能力语老师需要具备一些相关技能,比如:绘画、唱歌、舞蹈、讲故事等。这样才能够在课程上设计出丰富多彩的活动,帮助学生在玩中学,从而轻松掌握一节课的内容。对于考生来说,无论试题是否明确提出类似简笔两辅助教学或者设计游戏这样的要求,也要能够适当地在试讲过程中穿插此类活动,体现老师的相关技能,对于考试的通过是很有帮助的。

3.常考题型

通过对近几年的教师资格证小学英语面试真题的分析发现,面试真题涉及的教材版本有很多,如人教版、外研版、湘教版等。从实际情况来看,版本对于考生的备考并不会有太大影响,因为知识点是一定的。因此,考生只要掌握了讲课的技巧,应对任何形式的试讲内容都可以从容不迫。

小学英语的常考题型主要涉及词汇、句型、语音、写作。写作涉及比较少,主要还是词汇、句型和语音的考查。词汇、句型篇是小学英语最主要也是最重要的题型,需要考生重点掌握。

首先需要考生在备考过程中能够对小学阶段所涉及的话题有所了解人教版英语口语：教师资格证学科面试难度分析—中小学英语,试讲中要在新授环节体现出对词汇和句型的讲解和操练,还要能够变换操练的方式,让课堂丰富起来。语音篇也是常考题型之一。考查主要是歌曲的教唱以及字母发音。这类课题需要考生能够带领学生对发音进行练习,有时还需要帮助学生辨析相似发音。所以对于考生来说也是语言能力的检测。写作篇近几次考试出现较少。一般这种题型都会给出一个简单的小范文,考生对于此类课题也要有所准备。

中学英语学科分析

1.学科难度

英语学科没有一个硬性的指标性难度,但是需要全英试讲,因此即便过了专业八级如果口语不过关,依然可能败在面试上。所以人教版英语口语,难度更大程度上是对于口语的界定,比如语音语调是否标准、口语是否流利等。因此,大家只要胸有成竹,发音没有问题人教版英语口语,那么在我们的面试技巧培训之下,一定可以通过考试。

2.学科特色

教师资格证的面试当中,最出众的恐怕就是我们的英语面试了,可以说面试有两种英语和母语。当然这是一种调佩的方式,但是也说明了英语学科的与众不同。我们首要具备的就是英语语言素质,流利的英语,恰当的衔接语,在此基础之上,我们才可结合所掌握的备考技巧迎接考试。

3.常考题型分析

随着统考越来越成熟和规范化,对于中学英语来说,考试的题型也出现了较大变动覆盖了我们新课标理念之下的听、说、读、写各项技能。纵观这几年的真题,主要有阅读、听力、写作和语音4个类型。

(1)对于阅读来说,不仅考查的是对阅读技能的掌握,还会涉及一些语言点的讲解比如词汇、短语、句型及语法点。所以,一定程度上,我们把这一类也叫作嵌入式课题。因此考生在练习试讲的时候要具体到了解些单词或者短语的讲解方法,比如创设情境法句型和语法的讲解方法,比如有意义的练习。

(2)对于听力来说,我们只需要遵循三个步骤,听第一遍一—主旨大意;听第二遍做题;听第三遍—检测答案,按照这样一个脉络去设计听力活动。当然对于听力来说虽然只是涉及听、语言输入,但是我们各个技能是相辅相成的,所以一定要在恰当的时机输出我们的语言。

(3)对于写作来说,写作并不是我们传统意义上像初高中的写作,教师资格证涉及的写作,大多是回复邮件,或者仿照例文去写一个类似的文章。无论是何种题型我们依然是要分析提供的素材,抓住关键信息,梳理写作的框架。

(4)对于语音来说,初中到高中会有一个难度的提升,涉及单个字母的发音、单词的发音、韵律以及语音语调等考点。语音也是属于我们试讲题型最另类的一种,但是在熟知前面三种题型之后,会发现语音的试讲思路与它们是一样的。

当然,考生在备考的时候,切忌死板,一定要灵活地去掌握每一种课题人教版英语口语,把试讲的每个要求讲清楚,按照试讲的球节:导入、新授、练习、总结和作业的步骤进行备考,再融合一些高分元素,争取一举拿下!