教育培训市场在近几年呈现出前所未有的发展高峰。尤其是少儿艺术的教育需求，每年不断在增长，教育需求扩大让近几年中国的培训行业早早的走进了投资高峰期，但少儿艺术教育火热的背后却出现少儿艺术培训机构水平参差不齐、培训师资鱼目混珠……看到这些乱象，我们不禁要问，日益商业化的少儿艺术教育是在进步还是退步?

目前我国的少儿艺术培训市场蒸蒸日上。对此现象，可以说是忧喜参半。

少儿参加艺术培训确实是实施美育、开发艺术潜能的一种好形式。少儿通常参加培训的艺术门类大体是舞蹈、歌唱、器乐演奏和书法、绘画等，此类艺术是一种培养审美情趣与能力的理想形式。

对于尚处成长阶段的少儿来说，他们可以在生动活泼、赏心悦目的艺术活动中受到不知不觉的心灵熏陶和潜移默化的影响教育，从而产生强烈的学习兴趣。

然而，随着广大人民群众的物质生活和精神生活水平的提高，人们也产生了思想观念的深刻变化，传统的“望子成龙、望女成凤”思想与面向新世纪全面推进素质教育的要求，构成了他们在子女培养上的价值取向和功利动力。

少儿艺术培训市场现状

早在2002年，教育部颁布《学校艺术教育工作规程》指出：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分”。

2015年5月教育部出台《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，同时确定全国102个中小学艺术素质测评试验区，将艺术素质纳入学生综合素质档案。这无疑将推动我国艺术培训市场的快速增长。

目前，国内少儿艺术培训机构数量日益增长。从2010年的2808家，增长到2017年的6995家。2017年，我国少儿艺术培训行业市场规模在629亿元左右。目前我国2-12岁少儿超过2.2亿，基数庞大，少儿教育面临前所未有的发展空间。

如今，每个小区门口大概都有一两家少儿美术教育机构。美术名师自己开的个人工作室、国内的传统美育机构、国外艺术培训“大鳄”的加盟店等，应有尽有。尤其近一两年，少儿美术培训更是成为下一只坐在“风口”的“猪”。由于2016年全面开放二胎政策，随着新出生儿到达学前年龄，新一波少儿艺术培训高峰即将到来。

根据前瞻产业研究院《2018-2023年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据，自2015年以来，少儿艺术培训市场规模以每年超过10%的幅度快速增长。2017年，市场规模约为507亿元，突破500亿大关，同比增长18.18%。行业数据统计显示，目前我国每年参加培训少年儿童超过1亿人次。而其中少儿美术培训占少儿艺术培训市场份额为25%。

少儿艺术培训中存在的问题

尽管少儿培训市场发展迅速，呈现出繁荣的景象，但少儿培训市场由于多头管理以及激烈的市场竞争出现了一些不规范的现象。在市场上，每类培训项目都会有数十家培训机构和数十种方案可供选择，而且时间基本相同的同一种培训项目，价格也会出现很大的差别。

比如声乐乐器类培训，也没有统一的教法，培训老师的等级资格认证也是空白，少儿培训机构大部分处于自我管理的状态。很多培训班纯粹地以经济利益为目的，师资力量达不到一定要求，不仅与家长的初衷背道而驰，更重要的是耽误了孩子的培养。

由于我国少儿艺术培训行业入行门槛低，一些企业和个人看好少儿艺术培训行业的暴利内容，在不够资质的情况下就随意办班，办班随意性非常大大，导致整个行业发展较混乱少儿美术师资培训，问题层出不穷。

我国少儿艺术培训行业中一般培训机构办班条件并不规范，培训教师职业资格不够，培训机构一般规模也都较小，缺乏专业的培训老师，产业也缺乏一定的标准。总体来说，教学硬件环境、师资力量、教学水平、社会效果都存在较大的欠缺。

与此同时少儿美术师资培训，培训机构的教师资质也缺乏保障。由于艺术培训行业是一个“轻资产”行业，人力资源是最为重要的生产要素，使得人力资源管理成为行业最为突出的问题。近年来少儿美术师资培训，随着艺术培训行业竞争的加剧，情况更是日益恶化，教师流动问题十分突出，几乎85%以上的培训机构都在师资管理上存在问题。

具体表现在，优秀、专业的教师难找，兼职教师比重太大；好的教师难留住，有经验的教师时刻想着自己开培训中心；教师动不动就将学生带回家去教；教师授课质量很难评估；同行之间互相挖墙脚；家长抱怨教师不负责任等。

艺术培训行业的诸多问题，大多数均与师资有关。教师只管培训学生，到点下课，其他都不用操心， 就可以轻松地拿走学费的50%以上，而机构则必须支付房租、水电，聘请工作人员招生等，实际收益远不如教师。

很多艺术培训机构都抱怨，现在教师太难管了，机构基本上都在给老师“打工”。师资问题已成为行业发展的中心问题。

今天的中小城镇，少儿舞蹈培训蜂拥而出，来势之快，出人意料。由于现在的舞蹈培训班大都是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺少统编的舞蹈教材。因此，在教学内容上势必出现一班一式、五花八门的局面。教学上也缺少连贯性，因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班，效果可想而知。

少儿艺术教育培训回归教育本身

首先，教育部门的监管需要在教育培训机构许可证和相关手续的办理上强化审查力度，严格执法，按照教育需要和社会上的教学机构情况进行筛查，并且强化教育机构回归教育本我的意识。

除了资格审查和证件下发的监管之外还需要进行正常教育质量和教学秩序的监督管理，一旦发现有违规操作或者非法宣传以及教育失真现象及时予以惩罚和处理少儿美术师资培训：少儿艺术教育发展状况进与退，严重者吊销行业资格证。

有什么好的措施？有业内人士提议，可以建立匿名举报热线，无论是社会人员还是家长抑或是学生都可以利用匿名电话对不合规的艺术培训机构进行举报。经过核实，举报为真实信息就可以对此加以多方面的惩处，净化艺术市场。

其次，可以成立家长联合会。提升家长的意识，减少急功近利的心理，并且对培训机构能够有全面客观的了解，对孩子的艺术需求进行分析是当前家长需要做好的一项工作，只有从学生的兴趣出发，从爱好和天赋出发培养学生的艺术才能，才可以给学生更多发展自我、放飞自我和展示自我的空间。

树立教育品牌培训意识，强化品牌效应

伴随着少年儿童艺术行业竞争力的不断增加、竞争的激烈性，多数艺术培训教育机构出现了整合、资本运作的趋势，国内市场对于行业整顿也有了一定的关注。为了能够抢占市场，在市场上发挥出优势就需要迎合艺术教育改革的基本思路，回归教育本身，体现最为自然性的教育原则，打造品牌，发挥品牌效应。

在品牌建立方面还需要致力于青少年有艺术影响力的艺术教育，借鉴国外培训教育经验，结合我国青少年艺术教育实践，能够给具有艺术潜能和对艺术感性的青少年以及家庭做好量身定做的课程内容，还可以给学生做音乐戏剧表演形式的培训。艺术教育的目的不仅仅是培养艺术方面的专家还有艺术家庭，让艺术对家庭文化产生影响，对学生的生活方式产生影响。

课程设置成为回归教育本身的一种有效性措施，有些艺术教育培训机构的课程设置给人耳目一新的感受。从品牌艺术教育培训的课程设置方面了解到，课程教学以学生为主体和核心，能够从学生的兴趣出发，培养学生艺术爱好，用艺术感染力熏陶学生，用艺术体验力给学生不一样的生活感受，在生活中学习艺术，在艺术中体验生活。

这种艺术教育的理念以及课程设置与国外先进艺术教育思想不谋而合。师资力量也是重要的艺术教育组成部分，在师资安排方面还需要强化教育机构的师资水平，满足新形势下的教育要求，同时学生可以自由选择教师，并且在教学评价上学生家长共同参与，由此给艺术教育机构的品牌教育影响力添上一抹绚丽的色彩。

总的来讲，当前的少儿教育培训中还存在诸多的问题，只有认识到问题本身的严重程度才能够更好地解决问题，改善教育失真的现象，让艺术教育回归本身，让教育培训市场不断完善。

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