Is this your mum 教学反思

燕店中学 姜青杰

课后反思：本节课是外研版初中英语七年级上册Module2 unit1 Is this your mum? 学生经过前一天预习作业，单词掌握情况较好，Gametime环节能够快速说出屏幕上出现的单词。

本节课以Family视频开头极大地调动了学生的兴趣。

本节课设定了三维教学目标，教学目标基本能够达成，大多数同学课堂上积极活跃，顺利完成每一环节的任务，但中间也有一小部分同学积极性不够，还需要关注不同学生的不同需求进行教学。另外，在聊城市人机对话新形势下，口语方面还有待提高；对于七年级的同学而言，应注重音标教学。

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学后产生的成功体验来不断滋长兴趣英语口语教学反思，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体学生，分层教学在日常教学过程中，我们不可回避的问题是如何对待优中差生。我们设计的授课环节要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、积极评价，鼓励奖励并行初中一年级的学生处于青春懵懂期英语口语教学反思，相对于初二初三的学生而言，课堂上表现较为活跃。

但是，也有部分同学害羞，不敢表现自己，例如我班的豆蓉同学，英语成绩名列前茅，但是从来不大声读书，上课也不积极举手回答问题，参与课堂活动也不够积极主动。针对这种情况的学生，我们要抓住每一次机会，去表扬英语口语教学反思：Is this your mum 教学反思，书写到位，值得各位学习，去肯定他们他们的表现作出积极正面的评价，同时，采取各种方式去奖励，激励他们大胆表现自我，帮助他们树立“我最棒”的信心。

三、适时适度，服务于课堂教学游戏是活跃课堂氛围的重要手段但游戏过多，则会忽略了主要教学内容的讲授和训练，把英语课上成游戏娱乐课，反而违背了英语课堂教学的初衷。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。

几点疑问，几多思索，在反思的同时也希望能得到大家的意见或建议英语口语教学反思，将我们的教学引向心灵的更深处，共同关注我们的教师、教学与学生。